英语教学中学生创新能力的培养

来源:用户上传      作者:

　　 摘 要：实施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导，引导和帮助学生在接受、理解知识的基础上领悟前人获取知识的方法，经历创造性解决问题的过程，从而培养学生创造性思维，塑造创造性人格，促使学生整体素质得到全面发展的一种教学模式。创造性学生的培养离不开创造性劳动。
　　 关键词：英语教学 创新能力 培养
　　
　　 受应试教育的影响,英语教育还存在未清除的遗留问题:一是还未彻底改变教学中以教师为中心的观念,学生主动参与的积极性不高;二是"翻译式""灌输式"教学方式仍然存在,三是外语实践的量少、内容死、面窄,学生的语言交际能力得不到应有的提高。当今的科技日新月异,经济发展迅速,这就给我们提出了挑战。创造性教学关注学生的发展，尤其是个性心理品质和创新能力的发展，为学生的未来发展奠定基础。实施创造性教学是以创造教育理论、现代教育学、心理学理论为指导，引导和帮助学生在接受、理解知识的基础上领悟前人获取知识的方法，经历创造性解决问题的过程，从而培养学生创造性思维，塑造创造性人格，促使学生整体素质得到全面发展的一种教学模式。创造性学生的培养离不开创造性劳动。因此,教师在教学时,面对新的对象,新的学科教材,新的质量要求,教师需要有很强的创造能力去处理一些问题:
　　 1、激发学生创新意识，训练学生的思维能力
　　 发散思维(divergent thinking)是指以思考的对象为中心，充分发挥想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，朝多方向推测、想象、假设的"试探"性思维过程，通过知识、观念、方法的从新组合，找出更多更新的可能答案和解决问题的方法；而聚合思维(convergent thinking)则重视通过梳理、归纳、比较和判断在众多想法或方案中确定最佳研究角度或最佳方案。在教学中教师应该着眼营造宽松教学气氛，启发和鼓励学生的思考，拓展学生思维的广度和深度，激发学生参与的积极性。如：学动词时就要由动词原形联想到一般现在时第三人称单数形式，联想到现在分词和过去式、过去分词；在学习国家、语言名称时，就要将人民、首都、货币等联系在一起，丰富学生的知识，开阔视野，符合中学生求新求异的心理特点。
　　 2、注重情景构建，给学生创新的空间
　　 有这样一句英语名言："只是告诉我，我会忘记；要是演示给我，我就会记住；如果还让我参与其中，我就会明白"。（Tell me and I forget, show me and I remember, involve me and I understand）在学习初中第二册Lesson 21后，要求两位同学假设相互碰面，某A向某B提出某种活动的建议（说明活动的时间、地点）。
　　 A: ××, are you free tomorrow?
　　 B: I think so, why?
　　 A: Would you like to play basketball?
　　 B: Oh, thank you. I'd love to.What time shall I come?
　　 A: About half past three tomorrow afternoon, ok?
　　 B: Ok. Where shall we meet?
　　 A: Let's meet outside the school gate.
　　 B: All right. At three thirty tomorrow afternoon, outside the school gate, see you later.
　　 A: see you later.
　　 通过这种训练，学生逐渐会从单纯的方法模仿，发展到思维模仿，从而激发了学生的创造性思维。在教学中，每学完一个对话除了让学生扮演外，还让学生根据所学对话和旧的知识创设情景，自编一个新对话，激发他们的学习兴趣和创造激情。
　　 3、营造和谐氛围，调动学生参与教学活动的积极性
　　 创造性教学的重要任务是开发学生的潜能，教师不能独占整个教学活动时间。教师要结合学科教材内容的特点和学生已有知识储备和能力水平，有效开展形式多样的课堂教学活动，对学生进行有效的思维方式训练。教师要创设问题情景、启发学习思路，鼓励学生独立思考，相互讨论，大胆得出有独创性的见解，培养学生的想象能力、发现能力、探索能力和知识迁移能力，使学生的思维有独创性、发散性、广阔性、变通性品质，使学生了解知识发生、发展、变化的全过程，从而为学生能创造性解决问题奠定基础。
　　 如初中第二册Lesson 35课文中的图让学生看，根据所学的知识编一段对话。
　　 A: Excuse me. Where is No. 16 Middle School?
　　 B: Sorry, I don't know. Ask him, he may know.
　　 A: Excuse me. Where is No. 16 Middle School?
　　 C: It's over there. Walk along the road, and take the second turning on the right. Then take the first turning on the left. It's about 15 kilometers away. You had better take a bus.
　　 A: Which number do I need, please？
　　 C: I think you need a number 12.
　　 A: Thank a lot.
　　 C: Not at all.
　　 创造性是人的自我实现的一个重要特征，它并非少数人的特殊天才，而是每个人所具有的特质和内在潜能。培养创造性思维关注的是培养学生的敏锐的洞察力和丰富的想象力，和勇于突破思维定势的思维能力。这是整个创新活动的智力结构的关键，也是创新能力的核心。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-898994.htm