浅谈语文教学中日记的功能

来源:用户上传      作者: 王景辰

　　摘要:在传统的教学观念里,日记的地位远远不如作文,所以不少的语文老师都忽略了日记,认为写好作文就可以了。其实不然,要写好作文,要靠平时多练,而日记写作是实现作文多练的有效手段之一。
　　关键词:语文教学;日记;功能
　　中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)05-0039-01
　　
　　一、记日记,可以培养学生的观察力
　　日记就是学生自己生活的真实再现,那如何记录这繁琐的片段呢?这就需要学生学会观察。所谓观察,就是用眼睛去看。要远“观”近“察”,事事留心,时时注意,并养成记录的习惯,这就是记日记。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天,他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。福楼拜听后,说:“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西,你每天骑马到外面转一圈,把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察生活,认识生活,练好观察这一基本功。从此他花了一年左右的时间,每天外出观察、记录,终于写成了小说《点心》,并成为世界著名的小说家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时,说:“对你所要表现的东西,要长时间很注意地观察它,以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里,都有未被发现的东西……”
　　学生在日记里写道:“小猫都踩在猫妈妈的身上伸着小脑袋使劲地望着,瞪着又黑又亮的小眼睛,很神气的样子,真是可爱至极。”一个学生在假期做了个小手术,她在日记里写道:“手术做完了,我可看见自己手指里的那个东西了:不过是外面包着一层膜的象果冻似的软软的透明的东西。但是就这么一个东西就在我的小手指里长得比大豆还要大,让我挨了一刀,还缝了五针,疼啊!我真想把它剁成末,但是拿出来后医生拿走了,说是做什么病理。”
　　是的,我们只要留心一下,日常生活中的许多事物都会使我们有所发现。不是吗?苹果落地,再平常不过了,牛顿却从中发现了万有引力定律,开创了科学的新纪元;壶水翻滚,是很平常的事,瓦特却因此发明了蒸汽机,导致了一场工业革命。这就是说,要观察,要思考,要记录,并且是用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去思考,用自己的文笔去记录。
　　二、记日记,可以培养学生的毅力
　　记日记最难的就是持之以恒的坚持,我认为激励是最好的方法。每天的日记我都用心去批改,每天语文课上课的前5-10分钟点评好的日记,再安排一名学生朗读自己的日记,每周评选出一篇优秀的日记,每月组织一次日记交流会,来激发学生记日记的积极性,辅助他们坚持下去。现在,班里学生记日记已经1年零三个月了,每人都有了两三本日记,可以说那将会成为他们一生的财富。
　　三、记日记,可以成为沟通的桥梁
　　在日记的批阅过程中,我有时会采取日记式评语来影响学生的写作思维。比如在给学生讲解了“感动”这一作文训练专题后,我发现学生作文或选材匮乏,无事可悟;或堆砌事件,要么找不到感悟角度,要么感悟平淡。怎样指导学生学会从日常生活中的一些让他们熟悉得近似麻木的事情中获得深刻的感悟呢?12月21日张金卓在日记里写到“今天班里的暖气又坏了,教室里到处都是水。我是前几个进到教室的,看见有同学扫水,我也拿了笤帚,刚要扫,张宇舰就接过来,说:‘我扫吧,你身体不好。’那一刻,我好感动。今天数学考试时老师叫我坐到教室的墙边,因为那里的风小些,我好感动。上天给了我们一双眼睛,还有一颗心。我要用这双眼睛去发现人间的爱,用这颗心感悟每一件发生在我们身边的看似平凡的小事,难道我们不是在爱的人间长大的吗?今后,我会感谢每一个微笑,会回报每一个帮助。”
　　多好的日记,多好的感悟呀。我在她的日记后写道:“罗丹说过:‘生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。’你就有一双慧眼,善于从身边熟悉的事和人身上去发现美,感悟美,这说明你有一颗善良美好的心灵,希望你能发现更多的美!”
　　魏书生认为,绝大部分心理正常的人写日记时都说心里话、说真话。大多是独生子女的学生在日记中里更能写出自己的烦恼、困惑,这是了解学生心灵窗口的第一手材料。我善于利用这些“信息”对学生进行教育,对平时思想行为表现消极的学生,注意鼓励他发现自己的优点长处,引导他向好的方面转变。对平时表现积极的学生,严格要求他们,提倡写出自己不足之处或失误,督促他们自我反省、自我约束,引导他们获得全面发展和进步。
　　班里的优秀生在日记里写到:“后天手脑奥赛就要比赛了,我们正在努力之中,本来是一件高兴的事,可是我就是高兴不起来。从来都认为自己是一个好学生、好孩子,但是今天发现我不是,学习成绩下降了不说,还总是让家长和老师不高兴。总说别人是坏学生,我又何尝不是如此呢?原来,嘲笑别人的同时,也是在嘲笑自己!”看过后,我写到:“孩子,不是的,你没有惹谁不高兴,最近的压力大了吧,调整一下吧,你仍然是个好孩子!听辅导老师说,你们很有希望获奖的,加油!老师看好你们呦!”
　　李新是个男孩似的女生:“今天晚上,我给自己做了个评价:学习不好,纪律不好,上课爱说话,下课爱和同学逗,很多字不会写,没有一科考试及格,没有一个老师喜欢我。我都不知道我上学干什么来了,自己美哉美哉的,真丢人!”我的心里咯噔一下,没想到她的内心还是那么细腻,我该怎么说呢?“从你的日记里我重新认识了你,你也有好多的优点呀,热情、爱帮助人、爱劳动、能帮父母做家务……而且你还认真分析了自己的情况,这就说明你还是想进步的,老师会帮助你,同学也会帮助你的,加油!你会很棒的!”月考后,李新的成绩比以前大有进步,我又在她的日记后写道:“你的付出有了回报,以后的问题就是坚持住,老师相信你,你能行!”
　　魏书生说:写日记所带来的好处是难以尽述的。在一年多的语文教学中,渗透着日记的教育使学生在作文水平方面有了突飞猛进的发展,也使师生关系进一步融洽了许多,我想在未来的教学工作中,我会继续完善日记在语文教学中的功能,在教学中占有一席之地。

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