如何培养幼儿的交往能力

来源:用户上传      作者: 刘红芬

　　幼儿时期的交往对幼儿的成长极为重要，它能促进幼儿更好地适应社会。有很多幼儿在家能说会道，到了外面却胆小、自卑、孤僻，交往能力明显较弱。下面我就如何培养幼儿交往能力，谈一些粗浅的看法。
　　一、开展分享活动。教给幼儿交往的方法
　　进入幼儿园后，幼儿的活动范围加大了，交往范围明显扩大，他们要学会与同伴交往，分享合作。为了让幼儿感受在集体生活中与同伴交往的乐趣，教师可以定期地让幼儿带上心爱的玩具或自己喜欢吃的食物到幼儿园来与同伴一起分享。在活动中教师通过仔细观察幼儿的表现，鼓励幼儿与同伴进行交往。活动后，让幼儿讲述自己的交往过程，和谁一起玩的?是怎么玩的?把东西给谁吃了?为什么?等等，让幼儿交流各自的交往方法，体验交往的乐趣。
　　二、开展角色游戏。提高幼儿的交往能力
　　角色游戏是幼儿根据自己的生活经验和意愿，模仿成人劳动和交往的一种创造性活动，它是幼儿自己教育自己，自己培养自己，承担社会角色和遵守社会角色规范的一种自我教育活动。在我园组织开展的角色游戏中，幼儿通过角色游戏表现出一种积极参与社会交往的主动性、角色意识和对角色规范的认同感。女孩体现得比较细腻，她们生动表现出了“售货员”的坚守岗位、热情待客；男孩比较争强好胜，很有正义感，喜欢扮演警察指挥交通、抓小偷；扮演建筑师建设高楼大厦；扮演工程师设计汽车、飞机……
　　幼儿在角色游戏中表现出来的角色行为是幼儿对社会角色规范的认同，通过角色模仿，不但强化了他们的交往意识和角色规范，并且自觉不自觉地迁移到幼儿的现实生活中。在游戏过程中，我们有意识地鼓励幼儿多交往，让他们自己找伙伴，相互合作，引导他们友好相处。让他们在游戏中感受到交往的重要性。
　　三、善于发现优点。创造与集体交往的机会
　　每个孩子都会有自己的天性和优点，《幼儿园指导纲要》指出：“为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心”。我非常注意捕捉幼儿的闪光点，发挥他们的特长，扬长避短，从而树立其自信心，为幼儿交往创造良好的心理基础。我班有个刚来的男孩，名叫强强，他不爱说话，课间喜欢一个人坐在椅子上，不和其他小朋友玩，也不愿与老师交流，而且脾气很倔强，问他什么，一句都不应。为了让他融入到集体中来，我们想尽了办法。有一次，强强主动帮助一名孩子捡起了掉在地上的毛巾。我看到后及时地在集体面前表扬了他，只见强强露出了笑容，我还第一次看到他笑得这么灿烂。之后我又为他创造与小朋友交流的机会，并且多鼓励、多表扬，上课时多让他回答问题，对他的点滴进步及时表扬；在他遇到难题时，我微笑着走过去，摸摸他的小脑袋鼓励他，逐步帮助其树立自信心，在随后的日子里，他慢慢地接受了我，能主动与我交淡，其他小朋友找他一起玩时，他也能和他们玩得很高兴。
　　(作者单位　河北省容城县小里镇许家园幼儿园)

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