怎样上好数学试卷讲评课

来源:用户上传      作者: 赵伟明

　　摘 要：做好课前准备工作，是上好数学试卷讲评课的前提条件；组织讲评课的内容，是上好讲评课的关键；分析错因，避免一错再错，是上好数学讲评课的主要目的。
　　关键词：数学；试卷讲评
　　
　　教育改革变应试教育为素质教育，并不是反对和取消必要的考试，而是使考试科学化。测试是必不可少的，它是教学的重要组成部分，对师生双方都起到反馈信息的作用。那么，如何提高试卷讲评课的效果呢？笔者认为数学科试卷讲评要在以下几个方面下工夫：
　　
　　一、做好课前准备工作，是上好数学试卷讲评课的前提条件
　　
　　试卷讲评要有明确的针对性和有效性。这就要求教师课前要做好以下两方面的准备工作：
　　一方面做好试卷统计工作包括考点分布的统计；考查类型的统计；考试结果的统计；错误类型的统计。统计是一项艰苦复杂而又必不可不少的工作，它为试卷的分析和讲评提供了重要的依据。有些教师不太重视统计，只凭主观估计来确定讲评的重点和难点，事实证明是不合理的。
　　另一方面要做好试卷分析工作：（1）要分析试卷的内容、结构和答案，这样在讲评时，哪些内容该多讲，哪些内容该少谈，哪些该重点讲，就能做到心中有数，同时也避免了因试题设计或答案的不合理而导致讲评的连续性受到破坏；（2）要分析犯错误原因，并从中了解分析学生知识和能力的缺陷及教师教学中存在的问题，以便教师及时采取措施，在讲评时有的放矢地解决这些缺陷和问题。
　　
　　二、组织讲评课的内容，是上好数学试卷讲评课的关键
　　
　　试卷讲评课起着帮助学生进一步理解知识、熟练技能、弥补缺漏、纠正错解、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的重要作用。因此，讲评内容的好坏直接影响讲评课的效果。一堂好的完整的试卷讲评课应包括以下几个方面：
　　（1）通报本次考试的基本情况；（2）分析各个试题考查的目的、所覆盖的知识点及答题的基本情况；（3）总结好的解题思路与方法，归纳试题的各种解法，拓宽学生解题思路，使学生学会寻找解题的捷径。（4）指出解题中普遍存在的问题及典型的错误，分析出解题错误的主要原因及防止解题错误的措施，使学生今后不再出现类似的解题错误。
　　
　　三、分析错因，避免一错再错，是上好数学讲评课的主要目的
　　
　　高明的医生能给病人开出良方，关键在于探明患者的病因，数学试卷的讲评，关键在于能否开出“良方”，避免再犯同样的“病”。一份试卷，学生出错的原因可能很多，也因人而异，但总的来说有以下几种：（1）综合运用知识的能力不强，对此，讲评时应重点讲解题的思路、方法和技艺，加强思维训练和方法指导，避免以后随意答题的现象发生；（2）出现知识漏洞，讲评时应及时补充、完善，亡羊补牢是减少下次失误的重要措施；（3）粗心大意，多为审题不慎造成。因此，教会学生审题，养成良好习惯是减少失误的重要措施。可见，“分析错因，对症下药”对提高讲评课质量十分重要。
　　 总之，要上好数学讲评课，须在以上几个方面下工夫，让学生在知识、能力、方法三方面得到最大限度的训练和提高。
　　 （作者单位 河南省安阳市第二中学数学组）v

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-925127.htm