如何提高课堂教学有效性

来源:用户上传      作者: 程 义

　　课堂教学的效果如何，直接关系到教育教学质量的提高，是我们实施素质教育的永恒的话题。如何提高课堂教学质量，在以课堂结构为主体的教学模式下，科学分配课堂结构，按照课前准备、课中训练、课后实践的三段式教学，让教师的教与学生的学相得益彰，发挥课堂教学的有效性与时效性，以提高课堂教学质量。
　　一、精心准备，做好课前引导
　　每一堂课教师的准备要充分，为这堂课的教学成功打好基础。教师上课前要以激发学生兴趣为主进行导入，要围绕课程的特点，内容的不同进行设计。每门学科的不同、每位教师的教学设计不同、每位学生的学习兴趣都是不同的，那课堂效果也是不同的。需要综合考虑学科、教师、学生的不同，扬长避短，求同存异，达到最优化，才能达到了良好的开端等于成功的一半的目标。
　　二、精新设计，做好课中训练
　　一堂课的主要任务集中在课中讲授，花费的时间较多，目的是为了教学质量的提高。教师心中总是想把自己的一桶水全部倒给学生，还担心自己的教学方法不够好、教学手段不够先进、教学内容有没有遗漏，各方面进行反思，心中存在着不安想法。
　　由于课前部分的准备到位，教师与学生已完全融入课堂氛围之中，进入角色，全身心投入学习，教师也可放开手脚在课堂这个舞台上施展才华，或深情并茂，或抑扬顿挫，或高亢感人，或催人泪下，或发人深省……学生也会随着教师的言行，不断转换自己的思维过程，他们的表情与思维完全沉浸在课堂的有效性中，课中要讲授的知识，在教师的引导下已汇成涓涓溪流，流淌在每个人的心里，产生出无数个思想火花。整堂课的高潮就在于此，抓住了课堂要讲授的内容，抓住了学生的心里特点，融入了教师更多的情感，学生的激情和兴趣就是对教学的肯定。
　　三、精心组织，做好课后实践
　　课后的训练十分重要。教师按照课堂设计要求，为达到“温故而知新”的目的，让课堂与课外结合，做好教学反思，减轻学生课业负担。与家长取得联系，给与配合，针对课堂知识的延伸，有目的地组织学生参与自我实践，培养自学能力，养成良好的生活、学习习惯，让学生自我教育，自我提高。
　　课堂教学质量的提高，方法固然重要，但教师的综合素质才是实施素质教育的关键。教师只有不断地学习和积累，勤于思考和创新，在教学过程中始终要“以生为本”，形成自己独特的教学艺术和风格，体现课堂教学的愉快、轻松的学习氛围，才能达到课堂教学质量的提高。
　　作者单位：竹溪县教育局

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