论激发中职学生学习政治课的兴趣

来源:用户上传      作者: 陈新霞

　　中等职业学校政治课教师如何调动学生学习政治课的积极性和主动性，激发学生学习政治课的兴趣，是很值得探索的。下面就这个问题谈谈本人的一些看法和体会。
　　
　　一、理论联系实际教学，让学生觉得政治课可用可信可学
　　
　　中等职业学校的政治课相对于其他基础课和专业课程来说，其教材内容理论性更强，比较抽象乏味。如果教师讲课从理论到理论，照本宣科，学生就会觉枯燥乏味，使得学习兴趣不浓，造成教学效果较差的后果。在理论联系实际教学时，教师可采用以下方式：1.联系社会生活和学生实际进行教学。政治理论课来源于社会生活，又高于生活，又能够对社会生活提供理论指导。教师在讲授课程时必须联系社会生活，联系学生的思想和生活实际，这样才会调动学生学习政治课的积极性和主动性，激发起学生学习政治课的兴趣。2.联系时事政治和地方发展热点进行教学。政治课教学必须从丰富、变化、发展的社会现实出发，结合改革开放的实际，把课本理论知识与时事政治联系起来，扩大视野，解释和回答学生关心而又感到困惑的问题，使学生切实感受到上政治课可以帮助他们解释某种现象或解决某一问题，培养分析问题、解决问题的能力，让他们感到很有必要学习政治课，产生学习的动力，激发学习的兴趣。
　　
　　二、摒弃教学霸权，建立互动机制
　　
　　教学霸权的行径主要表现为：肆意占有学生的时间，强制学生接受其观点，固执地运用某种方法教学，等等。
　　政治教师的霸权行径置学生于被动地位，不能充分调动学生的积极性。相反，师生之间如果能积极互动，多些和谐合作，少些强制冲突，就一定会有好的教学效果。比如：1.师生对话式学生参与教学。师生对话包括师生间，学生间的对话、交流。可一问一答，可讨论或辩论，相互启发，相互合作，围绕着教学目标前进。这有利于学生养成思维的习惯，了解思维的过程。2.师生换位式学生参与教学。师生换位就是引导学生充当小老师，让学生到讲台上，代替老师完成一些他们能够做到的事，如：分析解题思路；总结解题方法及经验；评讲同学板书的内容等，
　　
　　三、提高人格魅力，让学生觉得政治教师可亲可敬
　　
　　激发学生学习政治课兴趣的途径和手段是多种多样的，只要我们在教学实践中勇于探索和实践，就一定能找到对学生进行教育的有效途径，就能充分调动学生学习政治课的积极性和主动性。

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