浅谈培养学生的终身体育意识

来源:用户上传      作者: 丁溢明

　　终身体育是贯彻人的一生的体育,是终身教育的一个部分。学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节,对实施终身体育起着很重要的启蒙和桥梁作用。体育教师要充分利用学生的在校时间,不失时机地加强学生终身体育意识的培养。激发和保持学生的运动兴趣,使学生更自觉积极地进行体育锻炼,是我们体育教师共同探讨的一个问题。如何培养学生终身体育意识,我个人认为可以从以下多方面进行。
　　
　　一、发挥教师的榜样作用
　　
　　体育教师以自己的知识、熟练的运动技术技能,伴以严谨的治学态度,使学生产生一种羡慕感和积极的学习欲望。作为体育教师,必须具有较全面的专业知识和技能,不断提高自我的知识面,才不会出现尴尬的场面,教学过程也得心应手,赢得学生们的信任、喜爱。体育教师还要跟随时代的不断发展,随着多媒体、网络信息化进入课堂,体育教师应不断地自我进修,开拓信息方面的知识,才能不落后于时代。要有创新能力,对自己的创造有清醒的认识,并加以开发,在体育教学中应表现出创造的天赋和好奇心,使体育教学常教常新,具有较强的科研意识,能把最新的体育信息传授给学生,使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣。这样,对学生的终身体育意识的养成将起到潜移默化的作用。
　　
　　二、严格要求,一视同仁
　　
　　现在小学生独生子女多,从小娇生惯养,再加上缺乏艰苦生活的磨炼,因而在学习中表现得怕苦、怕累。在教学中必须严格要求学生,上课必须穿运动鞋,不准迟到早退,无故旷课,有事、有病必须请假;做练习或教学比赛时必须按照要求与规则进行,不准弄虚作假,投机取巧;要互相鼓励,同心协力争取胜利,天气不好,起风、小雪、小雨也坚持室外上课。冬天不准戴帽、手套、围巾上课,夏天可以有意识地适当地在太阳下上课,更不允许学生随意躲在树阴下乘凉和闲聊,早操、课间操、课外活动更要有严格的规章制度。早操每天有生活管理员点名,课间操有体育教师随机抽查,值日领导监督。这样有意识地培养学生参与体育活动的持久性。
　　
　　三、注意个体差异,培养骨干
　　
　　体育教师必须重视体育教学过程的个体差异。要体现教学的个别化、个性化特点。教师应训练体育尖子生,成为你开展工作的骨干。教师应该做到手中有本账,心中有个底,哪些学生需要启发、诱导,哪些学生需要降低标准,积极补差,以点带面,使他们变被动为主动,跟上教育的节奏。
　　
　　四、积极开展各项竞赛
　　
　　体育教师是各项竞赛的组织者,不仅要组织校内各项比赛,如,篮球、排球、足球、拔河、乒乓球、跳绳等等
　　各项比赛;还要组织学生走出去,向外单位学习先进和经验,扩大学生的视野;还要组织请进来比赛,让学生们增长见识,通过较内、校外的各项比赛,使学生们思想上重视,行动上主动,逐步培养学生们锻炼的主动性、独立性、持久性,培养他们的终身体育意识。
　　总之,培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性,是让学生在学生时代学会“一技之长”,养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识,让学生认识到体育的价值,生活中离不开体育,体育给他们带来无穷的乐趣。体育教师应该充分利用主客观条件有意识地对学生进行潜移默化的教育,挖掘学生潜在的动力和运动中内在的情感因素,充分合理地利用学生在校的活动时间,积极引导,使学生思想意识提到一定的高度,拥有良好和过硬的作风,他们就会有一个较高的思想境界,更加自觉、更加主动、更加积极、更加持久地参与体育锻炼,使他们逐步养成终身体育意识,为终身体育奠定坚实的基础,成为二十一世纪所需要的身心完善的人才。
　　作者单位:江苏省无锡市惠山区杨市中心小学

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