对提高学生英语阅读能力的几点思考

来源:用户上传      作者: 张梦薇

　　摘 要： 阅读的目的不仅仅是让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更重要的是使学生掌握阅读的方法和技巧，成为具有独立阅读能力的人。阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的关键，这就要求学生掌握正确的阅读方法，从而提高阅读效率。
　　关键词： 英语阅读能力 掌握方法 提高效率
　　
　　阅读是主动、积极地获取信息的创造行为，是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径。通过阅读，可以扩大知识面，增加词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意，写作时才能语言地道，内容丰富，也就是说阅读是提高听、说、写能力的有力杠杆，在英语学习中起着至关重要的作用。在历年英语四、六级考试当中，阅读的分值占的比重都很高，篇幅也较长，很多学生都反映花在这部分的时间过多，导致这一问题的主要原因是阅读速度慢，因此掌握正确的阅读方法、提高阅读效率在提高学生考试成绩方面也显得尤为重要。那么应该从哪几个方面来提高英语阅读能力呢？
　　一、养成良好的阅读习惯
　　阅读习惯直接影响着阅读的效率。好的阅读习惯并非一下子就能养成，只有在正确的指导下，才能在阅读实践过程中逐步养成。
　　首先，阅读时不要出声，要默读。默读是通过视觉器官直接感知文字符号，速度要比出声阅读快得多。其次，不要逐字逐句地阅读，这种只见树木不见森林的阅读方式，不但会大大降低阅读的速度，而且会使整体理解变得更加困难。再次，不要一遇到生词就查词典，否则不仅会影响阅读速度，而且一个单词往往会有许多意思，有时不联系文章特定的情境，很难确定生词的确切含义。最后，定时定量阅读。考试是有时间规定的，因此在平时的练习当中就应养成在规定时间内完成阅读任务的习惯，以免考试的时候出现时间不够用的情况。
　　二、选择合适的阅读材料，扩大阅读量
　　选用适合程度的阅读材料是非常重要的。从文章的难易程度来看，如果所读材料生词过多，难免要不停地查阅字典，如果句子太复杂，每句都需反复推敲，那么学生必然很快失去阅读兴趣。因此所选材料应以熟悉的词汇和语法结构为基础，遇到少量的生词可以猜测其意义。从文章的体裁来看，所读材料应内容丰富，题材广泛，体裁多样，联系社会生活，贴近学生实际，这样才能培养学生的跨文化意识。从文章的内容来看，阅读材料的趣味性也必须十分注意，阅读的内容能唤起学生的阅读兴趣，一旦学生培养起阅读的兴趣，阅读能力将会迅速提高。
　　通过导读，扩大阅读量。在准备阅读某篇文章之前，适当地查阅一些与文章有关的背景知识，帮助了解阅读材料的内容，不仅能使学生了解到阅读材料之外的许多知识，扩大阅读量，而且能大大激发学生对阅读材料的兴趣，明显增强阅读的效果。
　　三、重视英语词汇的积累
　　阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的，就像造房子要砖瓦材料一样，词汇就是英语阅读的砖瓦材料，没有相当的词汇量，英语阅读是无法进行的。所以要提高阅读水平，就得学会积累词语。背诵单词是最基本的要求，但靠单纯地死记硬背单个单词，学生很容易就忘记，往往效果不好，因此在记单词的时候也应掌握一些技巧，比如利用构词记忆法，掌握常用的前缀、后缀的含义及用法，就可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇量的目的。此外，通过背诵一些名言警句、精彩段落，可以增强英文语感，从而扩大词汇量，提高阅读能力。
　　四、掌握有效的阅读技巧
　　1.正确处理生词
　　对不重要的生词，如不影响阅读理解，可以跳读。但如果有关键词不懂，就会影响整句、整段、整篇文章的理解，这时可以通过以下几种方式猜测词义：（1）根据定义猜测词义，一般情况下，作者总是尽可能地为读者提供一些方便，作者对读者不熟悉或有不同解释的词汇、术语、概念都要下一个定义，因此，识别定义对猜测词义和概念是大有帮助的。（2）根据个人经验和常识猜测词义。（3）根据构词法猜测词义。（4）根据文章中出现的同义或反义词猜测词义。
　　2.抓住主题
　　首先，要重视文章的题目和文章的首句，因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开；首句很关键是因为首句是文章的导入，点明作者写文章的意图、背景等。其次，接下来每一段的主题句也很重要，主题句是表达段落中心思想的句子，它是一个段落中关键性的句子，抓住了主题句，就抓住了段落的中心思想，就抓住了段落的纲。主题句的位置可能有三种情况：一是主题句位于段首；二是主题句位于段末；三是主题句位于段中。主题句位于句首的情况最为普遍，通常为段落的第一句或第二句，找出每段的主题句，进行归纳总结,就能增加理解的深度。最后，整篇文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。
　　3.牢固掌握语法知识
　　掌握了大量的词汇并不说明就能读懂英语文章，还要掌握语法知识。语法知识掌握不好的学生很难理清头绪，无法理解文章的内涵。长句、难句就是指含有各种从句的复合句，并列连词连接的并列句或者是多种形式的定语、状语、插入语，还伴有分隔、倒装或省略。只有同时掌握了词汇和语法知识才能很好地理解文章的意思。
　　4.泛读与精读相结合
　　泛读是强调理解的快速阅读，是为了理解大意而进行的阅读活动。在做阅读题的时候，可以先快速通读全文，掌握大意，然后读问题，再将全文认真读一遍，分段细读，注意细节，注意语言结构，分析语言点，抓住与问题相关的主要事实、关键信息，揭示文章结构的内在联系，帮助深化理解，最后回答问题。
　　总之，英语阅读能力都是在大量阅读实践活动中培养的，大家需要养成良好的阅读习惯和好的阅读技能。只有通过大量阅读，熟练掌握英语阅读技能才能高效率地阅读。这样的阅读活动，不但可以激发阅读的兴趣和动机，满足学习英语的成就感，而且可以增强学生发现问题、解决问题的能力和用英语思考、用英语交际的能力和自学英语的能力。
　　
　　参考文献：
　　［1］丁荣胜.如何训练英语阅读能力［J］.科学教育，2009.04.
　　［2］王红富.如何提高英语阅读能力［N］.学知报，2010.

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