让农村中学英语课堂活跃起来
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作者: 罗思蔓
摘 要: 本文主要针对农村中学英语课堂的现状进行改革,经过几年的实践与探索,从学生乐意学、老师轻松教方面着手,同时更好地提高教学质量,力求能让农村中学英语课堂活跃起来。
关键词: 农村中学 英语课堂 营造氛围
英语课堂教学具有灵活性、多元化的特点,特别是农村中学生源复杂,多数家长对学生学习重视不够,英语底子较薄,新课程起点对于他们又高了一点,再加上语境、条件、基础和兴趣等诸多方面的原因,给农村中学英语教师在教学上带来了很大困难。教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎样学,才能让农村中学英语课堂跃起来?近年来,随着中学英语学科新教材的逐步推广,我们积极地进行了课堂教学的改革与研究,在课堂教学中积累了一定的经验,整体教学水平、教学质量、学生的语言能力均有一定的提高。下面谈一些行之有效的方法。
一、建立和谐的师生关系,创造良好的课堂气氛
和谐的师生关系的建立依赖于教师对学生的热情关心和帮助,依赖于教师对学生的鼓励和信任,依赖于教师平等地对待每一位学生的态度。如果教师在教学中注意到了这些,学生对你的回报是热爱你所教的学科。多数教师只知道对学生严格要求,但忽视了与学生的感情培养,上课表情严厉,对在学习中出了问题的学生动辄斥责、批评,因而得罪了相当一部分学生,尤其是英语成绩不好的学生;课余时间也不愿深入到学生中去与学生进行思想交流,和他们一起开展活动,导致多数学生惧怕接近老师。更糟糕的是,一些学生不愿意学习英语这门学科。这老师与学生的沟通不够,没有与学生形成一种和谐的关系有关,在教学中难以收到较好的效果。相反,如果教师面带微笑进课堂,课堂上不批评学生,对全体学生一视同仁,课外与学生打成一片,将在培养师生的良好关系上收到较好的效果。学生对我的英语课很有兴趣,很多学生都由开始的不愿学、怕学转变为想学、很爱学。我现在所教的班级里就有这样的例子。融洽的师生关系增强了师生间的相互责任感,提高了教师的教学热情和学生的学习兴趣和动机,自然会带来很好的课堂气氛。
二、轻松课堂教学的开展,是课堂活跃的保证
轻松、愉快的课堂教学能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识,能充分有效地调动智力因素,释放巨大的学习潜能,极大地激发创新敏感性,更有利于培养学习兴趣。如我每节课上都给学生腾出五分钟左右的时间“have a free talk”,题材不限,每听完一组表演,我将提问一两个学生“repeat”一个到两个单词,如没说出则“鼓励”或“享受老师待遇”五分钟(用“鼓励”二字是因为学生更不愿意听到“罚站”,异曲同工,这样既尊重他们,又取得了效果,而老师上课通常是站着的,用“享受老师待遇”,他们也不会觉得丢面子)。在教材处理上,教师应力求避免刻板单调。心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的,它是满足的源泉。”做游戏可以满足学生爱动好玩的天性,不但能使其注意力持久稳定,而且注意的紧张程度也会相应提高。当然,开展游戏是为了学习和巩固所学知识,活跃课堂气氛,教学过程中游戏的设计自然应注重学生智力的开发和能力的培养。例如,我让学生充分发挥自己的想象力,根据他们对课文的理解,用若干幅图画把课文表示出来,然后再用投影仪把图画放大,让其他学生用课文要求掌握的词语、句型来看图说话,表达自己的思想。这样的游戏学生最喜欢玩,而且还可以发挥他们的想象力和特长。
三、采取生动活泼的教学方法,保持旺盛的学习兴趣
中学英语教学的成败在很大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学气氛。只有生动,才能吸引学生的注意力;只有活泼,才符合学生的心理特点,使他们感受到学习的乐趣。要使学生产生学习动力,光讲大道理、明确学习目的是不够的,教师还必须使自己的课生动有趣,吸引学生,让学生保持旺盛的学习兴趣。教无趣,必不乐学。学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力,这就需要教师通过不断的观察和总结,把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中。活泼的教学方法能有效地吸引学生注意力和观察力,同时,可以增强学生的记忆力和想象力,提高学生的求知欲望。教师对这一教学法的运用,可以通过实物、动作、表情及英语描述为主,辅助以简单的汉语的解释来组织教学。例如:在教pen这个词时,我先拿出一支钢笔,说:“Look!this is a pen.”并重复二、三次,再拿起学生的一支钢笔说“This is a pen too.”当然在读时,pen这个词要读重音,这样学生就能理解了,pen就是汉语中钢笔的意思。用同样的方法,学生看了铅笔、尺子等实物时,就会自觉地想学会它们的英语发音了。
四、组织课堂竞赛,激活学习热情
英语课堂竞赛的形式、内容是多种多样的,可以是知识方面的,也可以是能力方面的;形式也多种多样,小组对抗赛、男女生擂台赛、个人夺标赛……无论哪种形式、什么内容,学生都乐于参与,课堂气氛空前活跃。通过竞赛,锻炼了学生的思维能力、反应能力,培养了竞争意识、参与意识和集体荣誉感。学生在兴奋的状态下很容易接受新知识,一下子就提高了课堂效率。同时使学生在竞赛中,形成后进生不甘落后、中等生不甘示弱、优生帮困补差的学习氛围,不断促进学生的学习兴趣、表现能力、参与意识。无论是参与者还是观众,双方都在同步的效率下,参与了整堂英语课,从而提高了课堂效率。
五、教师要教学上要推陈出新,不断塑造、完善自己
21世纪外语人才的培养目标的实现必然要求外语师资队伍具备优良的思想和品德素质,全新的教育思想和理念,合理的知识结构和恰当的教学方法和测试方法。所以,没有达到胜任中学英语教育的教师要坚决提高学历。达到学历的教师仅在大学几年里所学的知识也是有限的,知识的发展日新月异,教师要在教学上推陈出新,就必须不断塑造、完善自己,不断给自己充电,必须为自己创造条件到大学等高等学府去深造,继续接受教育,更新自己的知识。掌握现代科技手段,如电脑知识的掌握及应用、网络知识的应用、课件的制作、课题的研究等。进而改革和创新,才能使英语课堂教学充满活力。
总之,要活跃中学英语课堂教学,教师必须在课堂教学上下功夫教学的根本,不仅要把外在的知识传授给学生,更重要的是要提高学生的学习积极性,对中学英语课堂教学的组织形式、教学方式等经常进行反思,进而改革和创新,才能使英语课堂教学充满活力,使课堂成为学生求知的乐园。也才能使学生通过自主学习、探究学习、合作学习,培养学生的创新精神和实践能力,只有这样才能活跃中学英语课堂,中学英语课堂教学才能取得好效果,进而提高学生英语的整体质量。
参考文献:
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