技工学校教学手段与模式的创新初探
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摘 要：在我國教育领域中，技工学校占据着很大的一个领域，在这个领域中需要培养各种技能型人才，要对学生的专业技能进行全方位综合培养，以使学生具备较高水平的专业技能。而在当今时代中，随着社会的不断发展，对学生专业技能有更高的要求，所以就必须对技工学校的教学手段和教学模式进行创新和改革，以更好的培养学生的专业技能和创新思维，让学生能够具备更强的、扎实的展业知识和技能，提升学生的核心竞争力。
关键词：技工学校 教学手段 教学模式 创新
在这个大众创业万众创新的时代中，只有不断的寻求创新和变革才能使自身的得到更好的发展和进步，因此在技工学校中只有对教学手段、教学模式进行创新才能够保证自身教学质量的进步和发展。只有当技工学校的教学手段和教学模式取得显著性的创新成果才能使技工学校学生得到更好的培养，同时也能够使学生的各方面能力和素养得到锻炼，在一种创新的教学模式中，学生能够得到更多的实训机会。
一、技工学校教学手段与模式的创新策略
1.坚持自己的办学特色
在技工学校中进行教学手段与模式的创新过程中，需要坚持自己本校的办学特色。技工学校的办学特色，在很早之前就已经打造出来，同时在经过时间的再一次检验，证明其特色教学更有价值。所以在进行教学手段和模式的创新过程中，需要严格的坚持自己学校的办学特色，从而打造出具有本校特色的创新教学手段和模式，使自己学校与其他学校相比有独特之处，从而在提升学校声誉的同时，也能够更好的培养学生的各方面能力。
在技工学校应该始终坚持着喂养学生的实际操作能力，为学生的就业服务的思想，从而积极努力的加强与各种企业之间的联系，可以跟更多的企业达成合作关系，让学生到企业中实训，培养和锻炼学生的实际操作能力，当然也可以在学生毕业时推荐他们到相应企业去工作，为学生提供一条就业路。另外，在对学生进行教学时，需要将教学与学生实际生产需要的能力进行有机的结合，在课堂上尽量教给学生有用的东西，让学生在课堂上所学的知识可以应用于实际生产中，这也能够让学生正视到学习的重要性，从而促进学生努力的学习。
2.立足于素质教育、加强对学生综合素质的培养
素质教育发展至今已经有几十年的时间，经过时间的洗礼，证明了素质教育的正确性，所以不管在何种学校中，都应该注重对学生的综合素质进行培养，加强对学生思想道德教育，使学生成为一个诚信诚实的人。所以技工学校进行教学手段和模式的创新过程中必须贯彻落实学生的德育教育，正所谓“不成人何以成才”，所以应该在教育中贯彻对学生思想道德、职业操守、职业能力等进行教育，让学生能够养成良好低的品行以及良好的职业素养，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观。
3.以培养学生多方面能力为目标进行创新
在这个时代中对教学手段和模式进行创新的根本目的是为了适应快速发展的社会，让学生具备更多与现代社会相适应的技能和能力。所以在进行教学手段和模式的创新中，需要考虑对学生各方面能力进行培养和锻炼。在创新和教学手段和模式中，要重点培养学生的创新能力和思维，同时也需要培养学生发现和解决问题的能力，据别这些能力的人才正是当代企业所急需的人才，同时也需要对学生其他的能力进行思考，培养出一批新型的符合型人才，提升学生整体的竞争力。
4.与时代相结合，推行学分制
在技工学校中，对与学生技能的鉴定通常通过一个操作考核来鉴定，有的学生能力本身是不足的，其知识水平也不足，但是他们还是能够在考核中获得一个很好的成绩，因为他们将这一个考核项目进行了熟练的练习，而让学生进行实际操作时遇到其他问题，他们就一筹莫展。因此，为了避免出现这种应试教育的现象，在教学过程中推行学分制，让学生的能力得到真正的锻炼，让学生的知识能够在实践中得到检验。
5.打造高素质的师资队伍
众所周知，在技工学校中，学生的文化成绩并不太好，因此学生对于文化课的学习能力有所不足，同时他们也没有很高的学习兴趣，在这种现象的影响下，很多技工学校的教师对学生放水流舟，对课堂教学的质量和效率不重视。因此打造高素质的师资队伍有利于教学手段和教学模式的创新和改革。当教师在创新的教学手段和模式中收获成功后，他们就会有更大的教学动力，形成一个良性循环。
6.开创“以赛促学”等创新的教学模式
进行教学手段和模式的创新是最为关键的一步，需要对学生能力的欠缺以及能力中的不足予以全面的思考，从而开创更多与学生实际能力相对应的教学模式。比如“以赛促学”的教学模式，这中教学模式可以很好的锻炼学生的实际操作能力，还能够检验学生的学习成果。比如“小组合作学习”的教学模式，这中教学模式可以很好的培养学生团队精神，以及培养学生解决问题的能力。
二、结语
在当的素质教育中，技工学校进行教学手段和模式的创新和改革是必须的，但在进行创新的过程中需要结合学生的实际情况出发，以培养学生的综合素质为根本目的，本文对技工学校教学手段和模式的创新进行了浅析，希望可以给相关人士带去启示。
参考文献
[1]潘小怀.浅谈技工学校《幼儿卫生与保健》课程的教学创新[J].读与写，2018，15（4）：8.
[2]农媛彦.试析技工学校计算机教学创新改革[J].数码设计（下），2018，（3）：9-10.
作者简介
赵起越（1962.05.16—），女，汉族 吉林扶余人，大学，高级讲师，研究方向：技工教育和技工教师培训工作。
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