技工学校体育教学模式创新研究
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摘要：技工学校教育相对于传统的教育模式有一定的特殊性，其在很多方面都会受到一定的限制，为了更好的进行技工学校体育教学模式创新，要立足于教学大纲，不断更新教学理念，创新教学模式，着眼于学生的终身教育，要能够有效的改善学生日后的生活质量。本篇文章系统分析了技校的体育教学现状，并提出相应的解决措施，创新体育教学模式，提高体育教学的质量。
关键词：技工学校;体育;教学模式;创新
教学模式是指在教学过程中，以一定的教学理念和教学目标作为指导，根据学生的身体和心理特点、现有的教学条件和不同的教育过程设计出相应的课堂实施过程。技工学校的教育模式和传统的教学模式有很大的区别，因此在体育教学方面要形成自己的特色来配合体育教学活动的展开。在当前的教育环境下，人们对学生的综合素质越来越重视，尤其是技校教育。但是许多技校的体育教学情况十分堪忧，而且教学模式落后，因此加强对技工体育教学模式的创新研究具有十分重要的意义。
1技校体育教学现状
1.1学生具有厌学情绪
在如今的技校体育教学中，太过于重视学生的技术教育而忽视了提高学生的综合素质和身心发展。传统的体育教学模式与教育理念，导致学生的日常生活学习较为枯燥，降低了学生的学习兴趣，很难有效提高教学质量。在实际教学过程中，技校体育教师上课模式死板，缺乏对体育教学的重要性的认识，很大程度的限制了体育教学的开展，而且过于重视考试分数，导致上课时学生压力较大，在课堂上学生不能得到很好的放松，因此产生厌烦心理。这也导致了体育教学的恶性循环，浪费教学资源，降低了教学质量。
1.2体育教学设施落后
通过调查研究可以发现，我国现如今的大多数技校体育教学设施简陋，不符合国家的相关标准。由于技校教育工作者缺乏对体育教学重要性的认识，认为体育教学不会改善学校的教学质量和教学效果，常常会缩减在体育教学上的资金投入，导致体育教学器材落后，甚至有安全隐患。在这恶劣的情况下，缺乏相应的体育教学设施，导致了体育教学在技校中展开的艰难，而且导致学校中很难产生良好的运动氛围，影响学生的身心健康的发展。
1.3教学过于重视体育竞技
体育教学的最大作用是提高学生的身体质量，培养学生的锻炼意识，缓解学生在日常生活中紧张的学习氛围。体育教学应该相对于传统理论知识教学更加灵活，应采用理论结合实践的教学方式，严格执行体育教学规范，提高教学质量。但是很多技校的体育教师在教学过程中以教学大纲为主，生硬的设置考核内容，过于重视学生体育竞技技能的训练，与体育教学的实质相背离，导致学生在体育学习过程中，始终存在紧张的心态，降低了学习效果。
2教学模式创新研究
2.1提高相关人员对体育重要性认识
为了有效的创新改善教学模式，得到学校领导的支持是很重要的事情。我国根据现状也出台了相应的文件政策来提高学校领导和体育教学工作者对体育重要性的认识，让其认识到体育教学对学生综合发展的重要意义和促进学生身心健康发展的重要价值。得到领导的重视也会相应的增加资金投入，加强了体育教学工作建设，改善教学设施，针对体育器材进行分合理规划和科学使用，丰富体育器材的种类，为学生能够进行体育锻炼和教学活动的顺利展开打下良好的基础。
2.2改革创新教学内容和方法
体育教师在开展教学工作之前，需要对教学的内容进行合理的整合，根据实际的教学过程选择相应的教学方法，考虑不同学生的学习能力、理解能力和接受能力，针对学生的体育爱好来丰富教学内容，激发起学生的体育锻炼兴趣，培养学生的锻炼意识。在满足体育教学的根本需求的同时提高学生的兴趣。在实际教学过程中，教师可以吸收融合新的教学元素，采用多元化教学方法，让体育课堂变得轻松愉快，提高学生的学习兴趣，让体育教学活动不仅仅完成教学目标，还能够有效的提高学生的综合素质的培养。同时，教师在开展教学活动过程中，要注重与学生的互动，以此来增加对每个学生的了解，根据不同学生的特点采取相应的教学方法，保证每个学生都能有效的参与到课堂中来。
2.3加大对学生的培养力度
作为体育教学工作者，一定要对体育运动的重要性具有足够的认识，加强自身的思想意识，从体育教学内容出发，弘扬体育精神，充分发挥体育教学的作用。在开展教学工作的过程中，教师自身需要具有较高的素质，注重提升自己的能力，创新和吸收优秀的教学方法和教学理念，以此加强对学生的要求和管理，促进学生的全面发展;学校也需要合理安排教学资源，着重支持体育教学活动，完善體育的基础设施，确保每一个学生在体育课堂中都能积极发挥主体作用，有效提高体育教学的质量和效率。教师也要根据自己班中的情况完善学生的考核体系，应该尽量符合每一个学生的特点，对学生进行综合评价，保证评价结果的准确性和公平性。
3总结
体育教学在学生的每个阶段都十分的重要，对于提高学生的综合素质和促进身心健康发展具有十分重要的意义。在体育教学活动开展过程中，教师要注意提高自身对体育重要性的认识，争取获得学校领导的大力支持，完善体育教学设施建设，适当调整教学方法和创新教学内容，采用多元化的教学方法，加大对每一个学生的培养力度，建立一个科学合理的考核体系，增加学生对体育锻炼的兴趣，培养学生的锻炼意识，有效提高教学质量和效果。
参考文献：
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[2] 周志强.浅谈技校体育教学模式的改革与创新[J].青年时代，2017，（5）：138-138.
[3] 唐柯跃.对技工学校体育教学模式的思考[J].现代职业教育，2018，（16）：149.
（作者单位：广西梧州市轻工技工学校）
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