小学语文教学改革存在的问题及相关建议

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　　摘 要：近些年来，我国教育改革在不断深入，全面落实的过程中，导致小学语文教学逐渐暴露出一些亟待解决的问题。不仅影响小学语文的整体教学进度，还在很大程度上阻碍小学生文化水平、学习质量和效率的提升。为此，利用合理教学策略，不断完善语文教学体系，切实提高学生的语文学习兴趣和能力，势在必行。
　　关键词：小学语文 教学改革 问题 对策
　　引言
　　传统小学语文教学模式中，教师的授课方式和综合教育理念，未能及时创新，导致学生始终处在被动的学习形式下，自主探索兴趣和积极性，都无法进一步有效优化。为了转变这一小学语文教学弊端，教师务必要针对实际教学改革中的问题，总结出对应解决策略，促使学生可以主动参与教学活动，在良好学习氛围渲染下，确保自身全面发展提高。
　　一、小学语文教学改革存在的问题
　　1.部分改革内容脱离生活实际
　　教育改革实施后，小学语文教材内容在编制上也进行了很大改变，使得教学内容得到进一步丰富，能够满足更多学生的差异需求。但是结合实际教材编制内容，以及学生的真实理解接受能力和生活实际，不难发现，改革后的小学语文教材内容与生活实际发生严重脱离。不仅为小学生的理解学习形成很大难度和阻力，还会影响学生正确观念的树立，不利于其身心健康全面发展。像是小学语文教材中《飞向蓝天的恐龙》这一篇课文，就明显偏离实际生活，与小学生世界观和价值观不符，且在很大程度上缺乏教育价值，无法起到提高学生综合能力和素养，启迪学生智慧的效果。
　　2.对教学改革思想认知不到位
　　教育改革中明确要求，小学语文实际教学中，务必要加强教师和学生之间的有效沟通，进而营造良好的学习氛围。争取通过提问、研讨等方式，拉近师生关系，令小学生可以充分调动自主配合参与积极性，从根本上优化小学语文教学效果。但是大部分教师未能深刻认知教育改革的内涵，在语文课堂上过度重视营造活跃和谐氛围，教学内容的丰富多样性，反而忽略了学生整体语文学习技能的提高[1]。这种情况下，学生的语文基础无法得到有效夯实，对后续学习中的整体进步毫无裨益。此外，教师受到传统教育理念的影响，很难实现以生为本的教学公平。在评判学生优良的时候，仍是单纯的以成绩好坏划分，既会打击小学生的语文学习自信，又难以优化学生的课堂学习体验，进而导致小学语文教学改革全面落实受到限制。
　　3.课后作业的开放性有待提高
　　作业是检验学生对所学语文知识，掌握情况和自身理解能力的直接途径，能够帮助学生有效夯实语文基础，启迪智慧，在整个小学语文教学中，占据着的举足轻重的地位。但是结合现阶段的语文课后作业实情看来，一方面作业量过大，不仅会造成小学生的学习负担加重，无法优化小学语文教学效果，另一方面还会导致学生对语文产生厌烦抵触心理，消磨其自主创新意识。再加上作业内容和形式过于单调，涉及不到学生感兴趣的课外拓展内容，会直接影响学生的语文学习热情，不利于小学语文高效课堂的构建。
　　二、小学语文教学改革问题解决对策
　　1.充分联系生活实际
　　为了充分优化小学语文教学效果，加强与实际生活的联系至关重要。首先，在教材编制方面，尽可能多的加入生活因素，与现代社会发展相契合。这样就可以充分满足学生的成长需求和内心喜好，同时让学生在看得见、摸得到的具体情境中，体会语文知识的实用魅力[2]。其次，教师在实际授课时，也要尽可能运用庸俗易懂，无形中加深巩固小学生对语文知识的理解记忆。促使学生主动激发语文学习兴趣，积极配合教师高效完成课堂任务，帮助小学生养成良好学习习惯，树立正确学习观念，逐渐提高自身语文学习能力，优化语文核心素养。
　　2.完善教学改革认知
　　为了完善教師对小学语文教学改革的认知，加强教师创新意识，必不可少。也只有教师充分了解教学改革对语文教学的关键价值，才可以在实践教学中落实这一理念，努力提高语文课堂教学质量和效率。教师可以建立交流合作机制，充分优化自身综合职业素养和教学能力，帮助其面对真实教学现状和问题，提升自身使命感，创新教学观念，拓展语文视野和教学思路。
　　另一方面，传统评价方式无法满足学生的公平需求，导致小学生自信心和积极性都有待提高。既影响整体教学质量，也阻碍着小学生在语文学习方面的全面发展，不利于教学改革在语文教学中的进一步实施。为此，针对这一问题，教师需要在创新教学理念下，改善教学评价机制。除了学生的语文成绩，还要将平时表现和努力程度纳入考核标准，让小学生充分感受到教师的肯定和关怀，提升语文学习自信的同时，感悟人文关怀，从而优化小学语文课堂学习体验，为学生全面提高奠定夯实基础。
　　3.加强作业的开放性
　　在小学语文课后作业设计中，加入开放性因素，可以有效突出语文知识的实用价值，帮助学生在无形中完成语文知识拓展。锻炼学生发散性思维的同时，积累更多真实、生动的语文素材，为写作水平的提高做好铺垫。例如，学完《翠鸟》这篇课文后，教师可以引导学生结合自身理解，将脑海中的翠鸟画出来，一则可以加强学生实践能力，二来能够提高学生的语文兴趣，拓展语文想象思维。教师也可以根据学生不同能力和需求，布置小组合作式作业，帮助学生明确自身定位，直面自身存在的缺点及特长，起到完善小学生语文系统，落实因材施教，以生为本教学理念的作用[3]。
　　结语
　　总而言之，小学语文教学改革，是一项庞大且复杂的工程，需要在潜移默化中完成贯彻和落实。结合多元化有效手段，有针对性的弥补完善实际教学中的问题，逐渐培养学生语文兴趣和良好习惯，帮助其树立正确观念，切实优化小学语文课堂教学整体质量和水平。进一步提高小学生语文核心素养，促使其在求知欲推动下，自主参与语文教学活动，打造小学语文高效课堂，确保小学生可以身心健康的全面发展。
　　参考文献：
　　[1]喻占伟.小学语文教学改革存在的问题及对策探究[J].学周刊，2017，10（10）：54-55.
　　[2]曹建.新课改下中小学语文教学改革面临的问题及对策研究[J].亚太教育，2016（23）：202-202.
　　[3]郭美静.小学语文教学中存在的问题及解决措施[J].新课程研究（下旬刊），2017（3）：129-130.
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