初中英语学科教学中学生核心素养的培养
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摘 要：伴随着当今全球化的快速发展，英语成为了国际语言。因此，我国的教育事业发展过程中也越来越重视英语学科的教育工作开展。初中英语在进行教育事业开展过程当中也越来越重视当今学生语言习惯的形成以及语言能力的培养。但是在当今初中英语教学事业开展过程当中，很多教师采用传统的教学方法，只注重对同学们语言技能目标的培训，而忽视了对学生核心素养的培养，因此，本文将会就初中英语学科教学中学生核心素养的培养进行仔细分析。
关键词：初中英语学科 中学生核心素养培养 仔细分析与论述
初中英语教师在开展教育事业过程中更为重视对同学们听说读写四项基本技能培训，在进行技能培训过程当中也要注重每一项技能的细节分化。要想保证一门语言能够有效的掌握与学习，就必须保证这四门基本技能同学们能够掌握，而且一门语言要想通过教育事业的开展来帮助同学们进行相应综合素质的培养，就必须保证教师在进行教育事业开展过程当中时刻铭记，培养学生的思维品质以及学习能力。
一、发展背景
随着当今教育体制改革的不断深入，我国的教育事业在发展过程当中的人才培训标准也在逐渐提升，人才培养标准不再是传统的单一型人才，而是复合型高级人才，因此，我的教育事业的开展过程当中，要培养全面发展的人才。针对于这样的形势下，我国的初中英语教学在培养过程当中更应该重视的是同学们的核心素养培养，只有真正让同学们掌握基本词汇和语法，才能够让同学们明确如何用英语来进行交流，而且，在对同学进行初中英语知识授课过程当中，还要锻炼学生的自主学习能力以及合作交往能力，语言表达能力，全面提升同学的综合素质，实现核心素养培养。[1]
二、初中英语学科教学现状
1.素质能力培养被忽略
當今的初中英语教师在进行英语课程设计和英语课程开展过程当中。更为重视的是同学们自身的英语成绩，因此教师在进行整体授课过程中更注重如何提高同学们的学习成绩，并且每天让同学们在进行试题练习。因此，同学们在进行长期知识训练过程当中，往往忽略了对自身能力的培养。而作为当今的初中英语教师，也全面的忽略了同学们自身综合素质的培养。实际上当今的学生自身的综合能力水平，如果达到一定标准的话，能够大大促进自身的学习成绩提高。而初中英语教师在对同学们进行试题练习过程当中，不仅剥夺了同学们在知识学习过程中的快乐，更为重要的是，甚至影响了很多学生的心理正常建设。教育提倡的素质教育工作实际上所预示的并不是培养一个优秀的人，而是要培养一个成功的人，不仅要保证人才具有优良的思维逻辑方式，同样也必须保证人才具有健全的人格。[2]
2.实践能力培养被忽略
初中英语教师在进行课程开展过程当中仅仅只会让同学们在课堂上进行语言技能训练，而在语言表达过程当中，很多教师还不会让同学们用英语来进行表达，这也就导致同学们在英语学习过程当中实践能力的培养被忽略。
3.教学方法传统
初中英语教师在进行课程设计，课程内容选择，过程采用传统的英语教学方法来进行授课，使同学们没有学习体验，换句话说，会觉得英语课堂十分枯燥乏味产生厌学情绪。
4.缺少互动环节
当今的初中英语教师在进行授课过程当中所采用的教学模式一般都是课堂讲述知识，同学们被动接受知识。教师在进行课程设计过程中不会为同学们提供更多的互动机会，这样不仅无法保证同学们在学习过程当中能够拥有相应的参与度，同样也无法帮助同学们提高对英语学习的积极性。
三、初中英语学科教学中学生核心素养培养策略
1.开设实践课堂
为了能够更好的提高当今学生对于英语学习的积极性，初中英语教师必须开设实践课堂。开设实践教学课堂不仅能够有效提高同学们的英语应用能力，更为重要的是也能够培养同学们的综合素质以及英语学习核心素养。
2.学会运用英语语言
学生要想真正能够对英语运用自如初中教师就应该为同学们在英语学习过程当中设立相应的语言情境，设立语言情境可以让同学们更好的融入到课堂学习过程当中，同样，通过语言情境也能够更好的帮助同学们锻炼英语语法，掌握英语语言表达技巧。
3.开设活动课堂，培养学生高尚人格
初中英语教师在进行课程设计过程当中一定要保证课程内容符合当今学生人才发展方向，而且，为了能够更好的凸显出英语教育事业的核心素养教师一定要开设活动课堂，活动课堂的实质就是教师在进行课程设计过程当中多设计类似游戏环节，或者是互动环节可以让同学们应用英语知识参与其中，提高同学们自身英语实践应用能力。其次，在活动课堂设计过程当中也一定要保证活动的主题含义符合初中英语教师培养目标，能够有效保证当今的初中英语教师在进行英语课程，开展过程当中营造更好的课堂氛围，使同学们能够积极主动地进入到英语学习课程当中。同样，在进行核心素养培养过程当中，也一定要培养学生的高尚人知，核心素养所代表的不单单是同学们对英语应用能力，语言表达能力更为重要的是在培养过程当中也一定要培养同学们的品质道德，通过对英语的不断学习来提高同学们自身的人文情怀，保证同学们在进行英语学习过程当中，不仅能够提升自身专业技能水平，也能够完善自身人格。
结语
本文详细介绍了初中英语学科教学开展过程当中的核心素养培养，在进行仔细分析和详细介绍过程当中，针对核心素养的培养策略进行了重点描述。当今的初中英语教师要想真正在课程开展过程当中提高同学们自身的英语表达能力，语言表达能力，英语实践应用能力，就必须保证课程内容在设计过程当中能够符合当今人才培养方向，其次还要营造良好的课堂氛围，使同学们能够积极的参与到英语学习当中。在对同学们进行核心素养培养过程当中，也一定要对同学们的道德品质进行培养，古人曾言教师的根本责任在于育人，而育人的核心含义就是培养一个成功的人。成功的人所拥有的人格标准就是必须拥有完善的高尚品德，希望通过本文的仔细分析和论述，不仅能够推动我国当前初中英语教学事业的快速发展，同样也能够推动当今我国教育事业的快速发展，实现人才培养目标，提高中学生的核心素养。
参考文献
[1]刘霜.初中英语教学中学生核心素养培养要点分析[J].课程教育研究，2018（34）：112.
[2]谭珍.初中生英语核心素养及其培养策略研究[D].湖南师范大学，2018.
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