三法激趣初中英语阅读

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　　摘 要 初中是英语阅读教学的重要阶段，也是提高中学生阅读水平的关键时期，而不少中学生遇到阅读就头疼，根本没有兴趣认真看完文章就答题，往往丢分不少。因此本文将创新思路，从教学方法，教学情境，教学手段，教学理念等方面实施以学生为主体的初中英语教学，充分挖掘和激发学生的学习兴趣，促使学生主动而不是被动地去接受英语教师所传授的一切语言信息。
　　关键词 激趣 美文朗诵 疯狂英语（2+1式脱口秀） 快乐阅读
　　中图分类号：G632 文献标识码：A
　　1美文朗诵
　　朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动，是一种出声的阅读方式，它是学生完成读教育任务的一项重要的基本功，就英语学习而言，朗读是最重要的。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。它有利于发展智力，获得思想熏陶。朗读有助于情感的传递。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家朱熹要求学生从小养成正确朗读的习惯，还要求读书必须逐字逐句透彻理解，进而深入体会，反复揣摩。
　　2疯狂英语（2+1式脱口秀）
　　知识的累积是以记忆和背诵为基础的。邓小平同志曾经说过：“小的时候背的东西往往可以记一辈子，而且背的多了，对一个人的文化功底甚至可以起到相当大的影响。……现在背诵太少，所以很多孩子虽然读完中学，甚至大学，却仍然‘文化很低’。” 记忆力是构成智力的重要因素之一，从小开始多多背诵各种语料，进行记忆训练，通过识记、保持、再认识来实现对事物的认识和学习，会对孩子的智力培养产生积极影响，能帮助激发灵感直觉，培养创造性、预见性和洞察力。
　　我平时让学生积累一些好句子，可以是课内文章，也可以是课外阅读出现的，将这些句子用ppt展示出来，在课堂上比赛前让学生大声快速地朗读，然后进行个人PK赛，谁用时最少为赢家，再让他们展示一两句自己平时摘抄的好句，方便下次使用他们的句子来竞赛，能让他们更积极地参与到课堂活动中来。本人坚持在课堂上落实好2+1式脱口秀，即对重点句子实施读两次背一次的读背模式。让学生多动口朗读，先是过关单词，再是句子，让学困生都能觉得自己至少可以读出几个单词和一两个简单的句子，只要有成功感的体验，他们就会继续努力地学好英语。
　　如外研版BOOK 4课内好句：
　　M1U2：
　　（1）It was great to hear from you， and I can’t wait to meet to you.
　　（2）I can’t tell you how excited I am about going to China.
　　M6U2：
　　（1）Some bobbies are relaxing and others are active.
　　（2）Hobbies can make you grow as a person， develop your interests and help you learn new skills.
　　课外好句列举几句：
　　（1）Work hard when you are at work. Enjoy your life when you are free.
　　（2）If you fail， don’t forget to learn your lesson.
　　（3）Your energy is beyond your imagination.
　　（4）One today is worth two tomorrows.
　　（5）A good beginning makes a perfect ending.
　　3影片介绍
　　看电影几乎是每个人的共同爱好，但如何得知哪部电影更值得你花时间去看呢？我们课堂的影片介绍环节能够帮到大家。现在的孩子学习任务紧而重，课余时间越来越少，看电影成为他们奢侈的享受，要知道看完一部电影至少要花一小时45分钟至两个小时，而且是一整块连续的时间，不是断续的片段时间。这个时候，同学们的影片介绍活动就显得尤其重要。我曾介绍一部名为The 100th 《地球百子》连续剧给学生们看，很多孩子都非常喜欢，利用周末时间既可放松自己又可以学听地道英语表达，何乐而不为呢？很多家长也欢迎老师给他们的孩子介绍好的有利于学习英语的影片。学生介绍的比较好的影片有： Zootopia《疯狂动物城》， Leon – The professional《这个杀手不太冷》， Residental Evil《生化危机》， Forrest Gump《阿甘正传》， The Pursuit of Happyness《当幸福来敲门》， Homeless to Harvard《风雨哈佛路》， The Shawshank Redemption《肖恩克的救贖》等等。
　　4结束语
　　我觉得这样训练学生一年下来，他们不会厌倦上英语课，也不会害怕做阅读了。相反地，通过上述六种渠道，不但激发了学生多去阅读英文篇章，而且让他们从中获得知识和快乐， 这些方式方法的确让不同层次的学生体验到了满足感和成功感。书是人类进步的阶梯。首先建立学生和英文篇章的快乐关系，才能更好地促进其如饥似渴地阅读，而不至于觉得味如嚼蜡，这样一来，我们的学生都会爱上阅读，那么就不会畏惧中考，甚至高考的英语阅读了。
　　参考文献
　　[1] 顾雪丹.基于欣赏性阅读的初中英语诗歌教学[J].中小学外语教学，2017.
　　[2] 程世香.浅析英文歌在英语教学中的作用[J].疯狂英语教学版，2017.
　　[3] 赖琳琳.让英语课堂充满“人情味”[J].疯狂英语教学版，2017.
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