PBL教学模式在职业院校计算机课程研究中的目标和内容
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[摘 要] 针对PBL教學模式在职业院校计算机课程中的项目设立的主要目标以及PBL教学模式在职业院校计算机课程中的主要内容，阐述PBL教学模式在职业教育计算机学科中的应用。
[关 键 词] PBL;职业院校;目标;内容
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）11-0102-02
调查显示PBL教学模式在职业院校特别是中职院校教学中较少应用。因此，在中职院校计算机专业和非计算机专业中进行PBL教学模式应用的研究就显得格外迫切。
一、PBL教学模式在计算机课程研究中的背景和意义
（一）研究背景
计算机基础课程在职业院校大中专教育中占有非常重要的地位。计算机基础课程是职业院校教育中的一门重要基础课程，该门课程对学生今后要学习的课程是非常有帮助的，它是学生学习的重要基础和铺垫。学生在学校里需要培养终身学习的能力，而计算机基础课程也是终身学习的重要基础和铺垫。计算机基础课程能够帮助和培养学生的思维能力，对职业院校学生今后的发展具有重要意义。然而，当前的职业院校的计算机课程仍然存在很多问题，如职业院校的学生的学习基础相对薄弱、教学学时数相对较少、教学方法相对陈旧等。
职业院校的计算机基础课程能够培养学生的学习能力，特别是自主学习的能力，也能培养学生的实践能力，帮助学生养成理论联系实际的观念，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。唯有把学校的教学活动和实际的生产生活联系起来，且教师精心准备和设计教学实例问题，才能提高学生的求知欲望，让学生从心理上认可我们的教学活动，激发学生强烈的学习兴趣，而只有当学生有强烈的学习兴趣时，学生才能把学习当作一种乐趣，学生才能主动学习知识。唯有这样才可以让教学事半功倍，这就是PBL教学模式的精髓所在。
（二）研究的意义
现阶段，全国各大职业院校都在如火如荼地进行着教育改革，每个学校都更加注重其专业课程的教育改革，也更加注重其专业课程的教学方法的提升，然而对普通文化课程，比如，计算机基础课程的教学研究仍然比较少。这使职业院校普通文化课程的教学改革出现了多元化的局面，在改革的浪潮中各学科都面临着很多困惑和问题。在职业院校的教学中实行PBL教学模式，尤其是在计算机基础课程中实行PBL教学模式，这是对职业院校中的教学方法进行了应用型的研究。这样的研究有助于推进职业院校计算机课程的教学改革，有助于改变现有的计算机基础课程的教学模式，有助于提高计算机基础课程的教学质量，对培养具有实践能力的复合型人才有重要意义。
从理论上讲，目前关于PBL教学方法在职业院校计算机基础课程的教学应用的理论与研究比较少，还不成体系。而重点研究应放在对PBL教学方法在职业院校计算机基础课程中的应用，形成相应的成果，对丰富和完善PBL教学方法的理论体系有着重要意义。实践上，新研究可以形成可供操作的PBL教学方法在职业院校计算机课程中的应用案例和操作案例，为职业院校计算机基础课程教学改革提供借鉴和指导，对促进PBL教学方法在职业院校计算机课程中的应用具有一定的实践意义。
二、PBL教学模式在计算机课程研究中的主要目标
（一）以学生为主体培养学生多方面能力
实施PBL教学法以后，将变革教师的主体地位，以学生为主体，教师指导进行创新性学习，从而使学生达到新课改要求的目标。
（二）提升学生学习态度和情感教育
PBL教学法将改善学生厌学、无兴趣、知识易遗忘的现象，激发学习兴趣，提高学生情商，提高团队合作能力和交流与表达能力。
（三）提升学生市场竞争力
传统教学模式中学生在学习过程中，只是死记硬背某些知识应付计算机等级考试，不会灵活应用所学知识解决具体问题。采用PBL教学，发挥问题对学习过程的指导作用，将提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，从而使学生能满足市场需求，提升学生就业竞争力。
（四）了解影响PBL教学效果的因素，提升教师教学素质
教师借助对教学的反思，了解影响PBL教学效果的因素，在实践过程中吸纳PBL先进的课程理念和教学方法，规避其不足，从而实现教学素养的提高。
三、PBL教学模式在计算机课程研究中的主要内容
对PBL教学模式在计算机课程研究，将在成都铁路卫生学校计算机应用基础课程的多个案例情境教学中使用PBL教学模式进行研究，这些研究将为今后计算机教育教学改革的深化提供实践资料。此次研究计划在PBL学习环境做如下研究：（1）PBL对中高职学生计算机应用综合能力及成绩的研究;（2）对学生态度（学习及情感）的研究;（3）对学生认知技能的获取和运用的研究;（4）关于影响PBL效果因素的研究。对以上实践内容，我们将提出相应的教学情境设计方法，并应用到教学实践当中。
拟在我校护理专业五年高职，三年中职教学班级中，抽取实验班及对照班进行PBL教学研究。详细介绍教学实施设计方法，教学实施过程，比较实施结果（学生考试成绩分析、PBL教改班级问卷调查结果），教学实施中出现问题的分析及解决建议。
四、PBL教学模式在计算机课程研究中的内容情境设计
五、PBL教学模式在计算机基础课程中的创新
经过研究发现，在PBL教学方法方面的中英文著作和学术论文，加深了对PBL教学方法的了解以及PBL教学方法在国内外的最新研究动态和前沿信息，确定了本文在PBL教学方法中的研究方向和主要内容。
自从20世纪50年代美国著名教育学家、心理学家杰罗姆·布鲁纳提出PBL教学方法到如今已有七十年的历史了。PBL教学方法的研究正如火如荼地进行着，且逐渐已经建成体系，所以目前对PBL教学方法的研究中很难深入地实现创新。关于PBL的新方法的研究中的创新点在于对高职班级和中专班级分别实施PBL教学方法和传统教学方法，对比两种层次的学生的教学和学习效果，通过对这些数据的研究和分析来揭示PBL教学方法的优越性。本次研究的结果更证明了PBL教学方法在职业院校计算机基础课程中的适用性和可行性。通过本次实验研究，各院校教师对PBL教学方法的教学过程、教学效果、教学反思和教学评价，得出PBL教学方法在职业院校计算机基础课程中存在的问题，形成了可供参考的应用实例。
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编辑 武生智
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