高中英语教学中的口语训练体会摘要
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【摘 要】随着教育的发展，对外交流活动越来越多，英语在对外交流活动中显得越来越重要，越来越多的人认识到英语口语的重要性。根据政策的要求，学校对高中口语提出更高的水平，要求注重培养高校学生的英语口语交际能力。在高中英语教学中，培养学生的口语水平，提高高中生在高中阶段良好的口语交际能力，是高中英语教师需要解决的重要问题。
【关键词】高中英语教学;口语训练体会
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）11-0228-01
引言
在旧式的英语教学模式中，老师和学生更加关注英语字、词、句等基础知识，然而，在现代高中英语教学中，英语听说读写是相互促进的，说是高中英语中最重要的能力。在高中英语实际教学中，容易忽视说英语的能力，不利于学生表达能力的发展。
一、高中英语口语概念及重要性
高中英语需要更加关注英语实用，在实用的基础上，丰富高中英语的涵义，增强高中英语的趣味性。学英语需要弄懂英语，也要用英语会说、会用、会表达。在日常生活中，教师引导学生开口大声说英语，增加学生训练听的机会，引导学生在说的过程中促进教学方式，渲染英语教学课堂气氛，激发高中生学习英语的兴趣。在英语教学中，教师将口语教学作为口语教学重要部分，在英语教学中将口语教学贯穿整个课堂教学中，在课堂教学中为学生创设良好的英语氛围，提高高中生英语口语训练水平，实现用英语进行交流的目的。在英语课堂教学中，为高中生创设口语交流的环境，提高高中生口语能力。提高高中生英语口语能力，教师需要引导学生阅读，提高高中生口语表达能力。
二、提高高中英语教学口语策略
1.运用多种方式鼓励学生开口说英语。
在高中英语课堂中，为了培养学生口语能力，教师需要熟练运用英语进行交流，教师应该给学生提供开口说英语的机会，比如：在课堂提问中变化教学方式，采用討论、课堂提问等形式开展课堂口语活动，加强小组合作学习，激励学生勇于开口说英语。在交流中做到发音准确、表达流畅，在教学过程中，激发学生学习口语的热情，在日常教学中激发学生主动说英语。教师在口语教学部分需要用心用力，将注意力放在知识点的解释上，关注英语口语相关知识的运用，了解英语国家地理人文知识，引导学生充分了解英语国家的历史文化。在高中英语课堂教学中，教师用英语组织课堂教学，有利于提高学生口语能力，激发学生说的能力，在英语课堂教学中教师借助图片、实物帮助学生理解内容，给学生锻炼听的机会。在提高学生英语口语的教学过程中，灵活运用英语知识、提高口语课堂的教学效率，引导学生理解英语中深层次的内涵，培养学生勇于用英语表达的能力。
2.激发高中生用英语表达的兴趣。
在学生进行口语练习时，教师需要帮助学生克服怕出错的心理。在学生练习过程中，教师需要鼓励学生积极参加口语练习，勇于用英语发表意见。学生在发生口头错误表达时教师需要采取宽容的态度。随着高中生口语表达能力的提高，错误也会逐渐避免，教师在此时需要及时表扬学生，引导学生提高英语说的能力。在高中英语教学过程中，激发高中生热爱英语口语的方法是教学的最好的方法。在英语课堂教学中，教师运用不同的活动形式鼓励学生用英语进行表达，及时修正学生错误。比如开展小组讨论、用特定的内容进行编简短的对话，引导学生用英语复述课文。锻炼学生用英语进行口语表达的能力。学生在交流过程中，可以运用模仿或背诵的方法。背诵精彩的段落。教师根据学生实际情况布置口语任务。
3.根据学生实际情况分层教学。
高中生在学习过程中，需要有扎实的基础知识，又要能用英语进行简单交流，高中教师在教学过程中。教师面对的是一个个鲜活的人，在课堂教学过程中，教师应该调动学生的积极性，保持学生学习英语的兴趣。在教育教学理论中，强调在教学中尊重学生的实际情况，教师要了解学生的具体情况，根据学生的个性特点进行教学，采取不同的教学方法，分别提高学生口语表达能力。如性格外向的学生反应迅速，教师在保护积极性时，对这类学生严格要求，引导此类学生说得好、说得准;性格内向的学生、沉默寡言，因此采取鼓励激励的方法，鼓励此类学生敢于发言。教师在教学过程中注重学生的差异，根据学生的实际情况进行教学安排。比如在a life in sport这一健康主题中，教师引导学生通过网络、电影的形式开展活动，引导学生观看电影通过网络找资源，学生学完课文后通过讨论图片来提高口语能力。教师引导学生通过分组谈论，培养学生用语言交际的能力，充分调动学生学习的积极性，教师引导学生分组进行自由讨论，让学生展示本组结果，形成自主学习的能力，调动学生学习英语的兴趣。
三、高中英语教学中的口语训练体会
高中生在用英语表达的过程中容易犯错误，在口语表达方面也是如此。老师需要对学生采用赏识教育，在教学过程中，利用宽松、宽容的态度评价学生的行为，尤其在英语口语表达方面，教师要帮助学生树立用英语口语表达的自信心，提高高中生表达的欲望。教师在帮助学生纠正错误的过程中需要注意教学方法，通过对学生反复强化来促使学生及时更正错误。在教学过程中，主要采用鼓励支持的教学方法。比如在英语口语教学活动中，教师组织学生进行传递信息的游戏，教师组织学生大声说一个英语句子或者唱一首英语歌曲。教师在教完新的课文内容后，要求学生背诵课文内容，训练学生说的能力，引导学生正确熟练的运用英语表达，牢记重点单词句型、课文内容，培养学生英语语感，给学生创造复述课文的机会，引导学生用自己的话复述课文内容。
总之，高中英语口语教学是一项长期的工程，需要通过长期积累，提升高中英语口语表达需要平时多加强口语训练，全面朗读英语，提高英语口头表达能力。
参考文献
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