体育游戏对小学体育教学效果以及学生学习积极性的影响
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摘要：自从我们国家施行了新的教育体制改革，小学体育教学越来越趋向于多元化、人性化的教育模式。小学时期的孩子由于年纪尚浅，思维比较天真，而且天性比较贪玩。若想实现更理想的小学体育教学成果，则必须要打造根据趣味性的教学手法。因此缘故，体育教师在进行小学体育教学的时候就一定要适当的引入体育游戏来吸引他们的注意力。为此，本文就体育游戏对小学体育教学效果以及学生学习积极性的影响展开浅要的分析与探究。
关键词：体育游戏;小学体育教学;学生积极性;影响
前言：中国有句老话：“身体是革命的本钱”。事实上，小学体育教学的本质正在于此，因为体育教学不仅可以提升学生的体魄，更能够帮助他们在未来能够拥有更好的体育健康心态。由于小学时期的学生身体都处在发育阶段，如果没有经过系统化的体育培训，很可能对学生的造成非常负面的影响。笔者结合多年的小学体育教学从业经验，将目前小学体育游戏教学的现状展开讨论，并在此基础上探究体育游戏对小学体育教学的积极影响。
一、目前我国小学体育游戏教学的现状
（一）缺乏一定的互动性
就目前而言，虽然我国施行了新的教育体制改革，但是依旧有很多小学的游戏教学模式过于单一，在实际的游戏过程缺乏师生之间的互动性。要知道，体育游戏本身是给学生与教师之间创建良好沟通环境的一个载体，但是在现实当中的体育游戏中，却有很多教师对这个环节变现出漠视的态度，他们眼里的体育教学就是让学生自己去玩耍，自己就在一边进行监督。更有甚者，直接就让学生去自由活动。其实，这样的体育教学其实是毫无意义的，因为体育游戏并不是为了让学生独自玩耍，更重要的一点是可以帮助学生在体育类的游戏当中寻找一定的趣味性与体育思维发散能力。如果长期保持缺乏互动性的体育游戏教学，学生就会认为上体育课就是玩玩而已，对体育课程也不会太过重视。
（二）實际的体育教育意义不大
在现实的小学体育教学过程当中，虽然很多教师自身也愿意与学生开展体育游戏。但是却没有对体育游戏项目展开针对性的设计与思考，很多体育教师就是采用“蛙跳”、“男女接力赛”等较为传统的游戏教育模式，这些游戏的本身并无好坏之分，但是却忽略了实际的体育教育启示。这就要求在具体的游戏教学中，体育教师要深入学生群体展开调查，要了解小学生群体当中普遍存在的不足，因为只有这样才能打造出更加贴合学生实际的游戏模式，进而帮助他们在体育课程中取得事半功倍的成果。
二、关于小学体育游戏对于体育教学积极影响
（一）丰富小学体育教学内容
小学体育游戏对于体育教学的影响，首先表现在可以更好的优化小学体育课程的教学内容，将过去较为刻板、老旧的教学模式进行改善。相比其余科目而言，体育课程大部分时候都是在课外进行教学的，学生与教师之间几乎很少有一对一的交流刘机会。也正因为如此，体育教师就可以应用各种有趣的体育游戏来增进师生之间的交流，让彼此之间的师生感情得到提升。加上小学时期的孩子大部分好奇心比较重，只要体育教师稍微花点心思，就可以创造出一个非常有吸引力的体育游戏，而在教学的过程中不仅愉悦了学生的身心，更让他们的身体素质得到锻炼，同时也加强了体育教师自身的体育执教水平。
（二）提升学生的学习兴趣
经过无数的体育教学实践，已经证明了在小学体育教学中渗透体育游戏可以更好的提升学生的学习兴趣。因为大部分的小学生天性都是贪玩好动的。因此缘故，在小学体育教学中为学生安排各种志趣的体育游戏，就可以很好的调动学生的积极性与参与度。举例而言，体育教师可以在体育课程上安排“角色扮演”类的游戏，具体的游戏剧本可以参照《加勒比海盗》中的杰克船长，由于船长在影片中几乎就是飞天遁地的代表，几乎每天都是跑来跑去，而且性格也十分可爱。具体的操作，教师将短跑、长跑等体育项目巧妙的进行导入，将同学设置成“船长小组”与“宝藏小组”，让前者居于100米跑道的起点，而后者则居于100米跑道的三分之一段，教师一声令下，让“船长小组”的同学去追赶“宝藏小组”，在整个过程里学生就会感觉自己是在追寻宝藏。久而久之，不仅可以大大的提升学生的学习兴趣，还可以在无形之间锻炼学生的体魄与智力。
（三）打造更具开创性的思维能力
在小学体育教学中融入体育游戏，往往还可以为学生打造根据开创性的思维。体育游戏虽然依赖于学生的身体去完成，但是也不全然是“体力劳动”，很多竞赛类的体育游戏就需要学生开动自己的脑筋去思考如何快速取胜。特别是在某些教师制定的自主性体育游戏中，具体的规则都是刻板的条框而已，真正能够赢得游戏胜利的人往往都是那些思维比较开阔的学生。因此，在小学体育教学中融入体育游戏，可以为学生的开创性思维提供一定的助推作用。
结语：综上所述，小学的体育教学不应该拘泥于某一种特定的游戏教学模式。要知道，游戏教学的本事并不仅是带领学生玩耍，更重要的是在体育游戏中启迪学生的体育学习意识。身为新时代的体育教师，理应为学生打造集趣味、创新、实践价值于一体的体育游戏教学模式，也只有这样才能确保学生拥有更加优秀的体魄以及健康化的体育竞技心态。
参考文献：
[1]陈学权，崔红.体育游戏在小学体育课堂教学中的应用[J].环球市场信息导报，2018，（33）：165.
[2]谢寿坤.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用探索[J].情感读本，2018，（26）：16.
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