强化家庭教育，引导学生树立正确的价值观

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　　摘 要：在学生的成长历程中，如何强化德育工作，以更好帮助学生树立正确的价值观，成为了当前教育教学工作面临的重要课题。而在价值观多元化发展的新环境下，家庭教育作为学校教育的有效延伸，其开展情况和对学校教育的配合度，直接影响到德育工作的开展效果。因此，本文就从家庭教育的角度做出分析，谈一谈家校联合教育下，老师和家长如何引导学生树立正确的价值观，以期为学生的健康成长和全面发展保驾护航
　　关键词：家庭教育 价值观 德育工作
　　引言
　　德育工作事关学生思想道德、意识形态和行为规范的形成，其一直是人才培养和学生管理工作的重要组成。而家庭教育在人的成长过程中有不可替代的作用，人出生后所第一个生活环境就是家庭，家长则是孩子的第一任老师，可以说家长的一言一行都给孩子带来了潜移默化的影响。因此，除了学校所开展的德育教育外，家庭教育在引导学生树立正确的价值观方面占有很大的比重，缺乏家庭教育基础的学校德育工作往往成为了无根之萍，难以取得理想的效果。基于对家庭教育和学校教育的关系认识，德育老师就需要结合当前新的教育环境，对于家庭教育进行合理的强化和改进，更好发挥出家庭教育的作用和特点，实现对学生价值观的正确引导，帮助学生健康成长。[1]
　　一、家庭教育工作的开展思考
　　第一，帮助家长形成正确的家庭教育观念。家长作为家庭教育的责任主体，更是孩子学习和模仿的榜样，其自身的思想观念和行为都会对家庭教育的开展效果构成直接的影响。对于家长来说，望子成龙的心态是可以理解的，但家长首先要树立正确的家庭教育理念，对孩子的成长和发展形成一个科学的认知，要充分意识到该过程的长期性和反复性，不能因为一两次的过错就放弃教育，也不能对孩子的成长抱有不切实际的幻想。并且每个孩子都是独一无二的，虽然他们或多或少存在着一些缺点和不足，但是他们身上同样具备闪光点。家长要结合孩子的实际情况进行因材施教，给予他们合理的引导，让他们的成绩、能力、品德都能够得到同步发展，这才是家庭教育中的重要内容。[2]
　　第二，让家长更好了解学生的在校情况。在学生管理工作的开展过程中，老师要经常与家长进行信息交流和沟通，及时将学生的在校情况告知家长，力求家长对学校教育的支持和配合，更好促进家校合作的开展。部分家长因工作和家务繁忙，难以抽出更多的时间和精力去关注孩子的在校情况，或者家长对学校教育存在误区，其片面认为学生教育是学校的任务，与家长自身没有关系，这就使得家庭教育落实环节的不足或缺位。因此，学校方面应该积极与家长进行主动的沟通，并提升沟通的频率和有效性。以往家长对于学生的在校情况的了解往往集中在家长会上，这就导致沟通的不充分，提高了家长对学校教育误解的可能性。而即时通讯设施的发展，为家校合作的进一步发展提供了可能性，比如，通过家访、电话、微信群等方式将学生的健康状况、学习成绩、日常表现、考勤情况等告知家长。家长也可以通过相同的方式向老师提出问题或教育建议，促进老师与家长之间的相互理解和支持。[3]
　　第三，对信息化技术的应用。因为学生的思维较为活跃，其对外界有着很强的好奇心理，一些价值取向的驱动也往往是源自于本能。但部分家长迫于自身文化水平的限制，对于家庭教育往往有心无力，传统的说教和严厉教育难以取得较好的效果，甚至可能会适得其反。因此，学校要为家长提供一个掌握价值观引导方法和理念的平台，比如学校可以定期通过微信、微博和官网等途径为家长推送一些德育方面的教育资源和信息。在这一过程中，家长自然也就能够掌握科学的教育方法，有效实现了德育课堂的构建和拓展。与此同时，老师也能够通过相关社交媒体来和家长进行沟通交流，就学生日常生活当中存在的一些情况进行交流，进一步掌握学生的性格特点和价值倾向，为后续德育工作的开展打好基础。另外，老师也可以通过社交媒体来展开教学直播，定期组织家长进行学习，让家长获得一个不断提升自身教育能力和教育意识的途径，这对于家庭教育水平的提升大有裨益。
　　第四，适度的关心和爱护。对孩子的关心和爱护是家长的本能，而如何掌握其中的度，显得尤为关键。比如，放养式的教育可能让孩子养成放纵娇惯的性格，当出现叛逆的思想苗头时，家长难以及时察觉和进行引导，最终酿成苦果；而过于严格的家教往往会扼杀孩子的天性，使其养成内向、懦弱的性格特点，缺乏对新事物尝试的勇气，害怕因犯错而受到责罚。从引导学生价值观角度来看，家长适度的关心和爱护构成了孩子健康的成长环境，从部分学生性格中的特点也能直观了解到家庭教育开展的情况。当学生的认知能力出现偏差时，家长要及时反思自己的教育方法是否恰当，自己的无心之失是否给学生构成负面的心理阴影。作为家长，只有更好正视家庭教育的方式后，才能尽量客观对待自己的孩子，进而给孩子构建更好的成长空间。[4]
　　结语
　　总而言之，家庭教育对于学生价值观的形成有非常重要的作用。老师作为学生教育工作的实施者，就应该积极帮助家长做好家庭教育的改进工作，引入科学的家庭教育理念，以充分发挥出家庭教育的优势和作用，实现学校教育和家庭教育的精准对接，引导学生树立正确的价值观。[5]
　　参考文献
　　[1]余凤红.浅谈家庭教育对青少年心理健康的作用[J].教育探索，2010，（9）：137-138.
　　[2]王盼.家庭教育对青少年价值观的影响因素及对策探究[J].吉林工程技术师范学院学报，2017，33（11）：46-48.
　　[3]鹿海莉.社会主义核心价值观于学校家庭教育[J].学周刊，2017（32）：175-176.
　　[4]赵丽萍.社会主义核心价值观指导下的家庭教育研究[J].西部素质教育，2017，3（17）：51-52.
　　[5]師东海.学校在家庭教育中应处理的三个关系[J].教育研究与评论（中学教育教学），2016（2）：91.
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