初中英语互动教学艺术的探索与运用

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　　摘 要：互动教学模式能够体现出学生的主体地位，增强学生的学习积极性，主动参与到教学活动当中，加强师生之间的互动，营造良好的学习氛围。本文主要阐述了互动教学艺术的重要性，以及在初中英语教学中的实际应用。
　　关键词：初中英语 互动教学 模式 分析
　　一、初中英语教学运用互动教学艺术的重要性
　　1.有利于加强学生在人际交往中交流和沟通的能力
　　初中英语课堂教学中，教师运用互动教学艺术，可以增加学生发表更多的言论，通过这样的方式可以加强学生之间和师生之间的交流和沟通，还可以拉近学生之间和师生之间的距离。互动教学艺术能够对学生起到较大的影响，帮助学生形成良好的习惯，提高学生的能力。比如，教师在教授unit2《Why don’t you talk to your parents？》这节课程时，可以让学生就文中学过的句式进行分组交流和沟通。如：Why don’t you...？ Why not...？ You could... You should...等等，通过分组互动对英语知识进行练习，更好的巩固所学的知识，还可以加强学生在人际交往中的交流和沟通的能力。[1]
　　2.有利于学生树立良好的自主学习意识
　　互动教学模式对于学生而言，属于新型的教学模式，不同于以往照本宣科、学生被动接受知识的教学模式。英语教学中离不开单词、语法这些较为枯燥的学习内容，据此教师应丰富教学形式，灵活应用教学方法，促进师生之间的交流和互动，同时增加学生学习的积极性。比如，教师可以在教授单词的时候融入一些游戏：单词接龙、单词对对碰等等。将学生分成两组，一组拿着中文、一组拿着英语，然后让每个学生进行移动寻找和自己相对应的中英文。通过互动教学模式可以加强学生对英语的认识和理解，增添了教学趣味性，充分调动了学生的学习积极性，实现师生之间的互动，提高了教学效率，促使学生形成良好的学习模式。[2]
　　3.有利于学生进行自我鼓励，提高自信心
　　想要学生能够得到全方面的发展和进步，则需要认可学生，其中，最主要的方式就是鼓励学生。“鼓励”可以是长辈的鼓励，也可以是同学的鼓励。但是，学生需要学会自我鼓励。学生通过自我鼓励可以对自己形成心理暗示，在学生遇到问题的时候可以坚持不懈，不会畏惧困难，产生退意；在学生獲得较好的成绩或者获得一些成就的时候，可以及时告诫自己不能骄傲，保持虚心，懂得“山外有山，人外有人”的道理。在英语教学中运用互动教学艺术可以帮助学生进行自我鼓励，在教学的过程中通过学生之间、师生之间的交流和沟通可以发现自身的不足，进行查漏补缺。学生进行自我鼓励，激发自身的潜力，形成良好的品质，提高自身的自信心。[3]
　　二、初中英语互动教学艺术的实际运用
　　1.营造轻松、愉快的教学气氛，增加互动环节
　　英语并非属于我们的母语，若是沿用传统的教学模式，很难引起学生的学习兴趣。但是，运用了互动教学模式，则可以为学生营造轻松、愉快的教学氛围，增加一些互动环节，常见的就是将学生进行分组，通过小组学习的模式，有效的激发学生的英语学习积极性。比如，英语教师在教授鲁教版“Unit 7 How much are these pants？”课程时，可以按照学生的英语成绩、性格爱好以及其他的能力进行平均分组。通过小组的形式进行分工合作的学习模式对教学内容进行分析和讨论。比如，可以将文章的主体分为多个主题：“How much is this T-shirt？”“How much are these socks？”“How much are these shoes？”等等，并为学生创设相应的教学情境，通过让学生对文章的角色进行扮演，学生则会主动的分析角色的个性和特点，进一步对文章进行了解和掌握。还可以将课后需要学习的单词、词组以卡纸的模式粘贴在道具中，通过这样的方式可以加强学生的印象，形成深刻的记忆。比如，“ Can I help you？black、green shorts、socks、 I'll take it.”等等。并且，通过这些道具可以帮助学生更好的融入情景剧当中，呈现出更好的学习氛围。
　　2.培养和加强团队协作精神，实现班级之间的共同互动
　　人与人之间是不能缺少沟通、互助、合作的，英语教师在教授学生知识的时候，通过互动教学模式可以有效的培养学生的团队协作精神，根据英语教材的内容，设计出相关的游戏教学活动，在学生完成游戏教学活动的过程当中，可以有效的培养学生团队协作精神，实现学生之间、班级之间的共同互动。
　　比如，教师在教授“Unit 4 Where is my schoolbag？”这章节课程时，可以将其中的重要单词标注出来，比如：“Table、”再做成一些卡片，藏在教学活动室的各个角落，让学生之间进行合作，对卡片进行共同寻找。学生需要采取有效的寻找措施，比如，哪些同学从左边开始寻找卡片，哪些同学从右边进行搜索卡片等等，通过这样的措施可以减少寻找卡片的时间。同时，通过这样的游戏教学模式不仅可以增加学生之间、师生之间的互动，拉近彼此之间的感情，还可以让学生意识到团队协作的重要性，感受到共同学习带来的乐趣，有助于实现学生身心的全面健康发展。[4]
　　结语
　　初中英语教师授课时运用互动教学艺术，可以有利于加强学生在人际交往中交流和沟通的能力，树立良好的自主学习意识，进行自我鼓励，提高自信心。并且，还可以将以往枯燥乏味的教学课堂转变为轻松愉快的教学环境，增加互动环节，培养和加强团队协作精神，实现班级之间的共同互动，提高课堂教学效率和教学质量。
　　参考文献
　　[1]陆小斌.初中英语互动教学艺术的探索与运用[J].亚太教育，2016，（36）.
　　[2]陈奎燕.初中英语互动教学艺术的探索与运用[J].教育与教学研究，2016，（03）.
　　[3]杨颖.初中英语教师课堂教学行为的有效性研究[D].四川外国语大学，2015.
　　[4]王菲，石静，梁琴.互动教学软件在初中英语词汇教学中的应用及影响[J].中国现代教育装备，2016，（04）.
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