微课与高中语文教学的有效融合之旅
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摘 要：随着时代的发展，教育也随之发生了变化，给教育者带来了新的教学理念，人们意识到了学生主动参与课堂的重要性。这就使得教师在教学中开始关注学生学习兴趣的培养，期望通过有效教学来提高学生的学习动力。
关键词：微课 高中语文 有效融合
语文作为一门研究语言文字、文化内涵、情感表达等的基础学科，是学生有效表达自己的观点与看法的基础，有着不可替代的重要作用。微课是一种通过将知识以碎片化的形式展示出来，改善学生疲劳状态，优化教学结构的教学方式，能够利用网上的海量资源、丰富内容形式唤起学生的学习热情，符合学生的发展特点。语文教师在教学中将语文与微课结合起来，是符合教育发展需要的，能够推动学生的学习进步。接下来，本文就微课与高中语文教学的有效融合展开探索。[1]
一、基础知识环节——激发学生学习兴趣
语文基础知识是学生学习语文最基本的部分，是学生展开语文探索的第一步，学生学好语文基础知识才能为接下来的学习奠定良好的基础。教师在基础知识学习环节应用微课教学，能够激发学生的学习热情，让学生由以往的教师推着走转变为积极主动走，改善学生的学习状态，帮助学生尽快融入课堂，汲取知识。但是，有的教师在教学中，不重视学生的基础学习，认为知识太繁琐，学生课下积累就可以了，使学生没能建立系统的学习框架，耽误了学生的长远发展。因此，语文教师在教学中应用微课时，要重视语文基础知识的学习，利用微课的丰富性来激发学生的学习兴趣。
例如，我围绕魏晋南北朝文学类型及代表作品介绍展开了微课教学，借助数码相机、麦克风、粉笔、黑板等工具，为学生制作了一段时长为7min的微课视频，向学生展示了魏晋南北朝时期的文学作品介绍及人物动画片段。学生观看微课视频后，都被视频中的内容所吸引，不仅了解了“三曹”“建安七子”“竹林七贤”等文学大师，还掌握了《归去来兮辞》《兰亭集序》等文学名篇的作品背景，认为魏晋南北朝承载了丰富的文化底蕴，为后人留下了丰硕的成果。这样，我通过微课为学生讲解语文基础知识，增加了学生的语文知识量，激发了学生的学习兴趣。[2]
二、阅读环节——培养学生阅读技巧
阅读是语文的重要部分，学生学习好阅读，能够健全自己的人生观与价值观，学会站在不同的角度思考问题，形成良性思考的习惯。教师在阅读环节应用微课，可以结合微课的海量资源，为学生提供大量的阅读材料，让学生在阅读中掌握阅读思维与阅读技巧，丰富自己的情感认知与情感表达，提升自身的阅读能力。但是，有的教师在教学中，对微课尚不熟悉，没能发挥微课的最大效应，使得微课教学的质量大打折扣，学生也没能获得应有的学习质量。因此，语文教师在阅读中应用微课时，要先提高自己的专业素养，提升教学质量，丰富学生的阅读技巧。
例如，在阅读《荷塘月色》这篇文章时，我利用数码相机、麦克风等制作工具为学生制作了一段时长为5min的微课视频，视频内容为荷塘月色景色图片及作者的人物介绍，期望让学生在观看视频的过程中分析作者的创作情感。学生观看视频后认为月下的荷塘很美，让人有种想要用文字将其描述出来的冲动。在仔细阅读课文，揣摩作者词句如颇不宁静、热闹是他们的等之后，学生提炼出了作者淡淡的喜悦、淡淡的哀愁这一感情基调，体会了比喻和通感的表达效果，加深了对文章的理解。这样，我通过采用微课进行阅读教学，为学生创设了更加直观的情景，激发了学生的阅读情感，让学生掌握了分析文章情感的阅读技巧。
三、作文环节——提高学生语文修养
作文一直以来都是语文教师教学的重点与难点，是学生提升语文水平的“拦路虎”，学生只有掌握了作文写作技巧，才能有效抒发自身的情感。教师在作文教学中应用微课，可以借助微课的资源为学生提供丰富的素材，让学生不再对作文感到头疼与恐惧，达到想写作文、能写作文、写好作文的状态，提高学生的语文水平。但是，有的教师在作文教学中，没有对学生进行正反馈，使得学生的创作心受挫，不肯配合教师的工作。因此，语文教师在应用微课教学时，要适时表扬学生，鼓励学生，提升学生的文化内涵。
例如，我在组织学生围绕《窦娥冤》进行续写时，先利用手机为学生制作了一段时长7min的微课视频，视频内容为《窦娥冤》电影的视频剪辑及作者关汉卿的介绍。学生观看视频后，都被主人公窦娥的故事所吸引，感受到了窦娥善良、刚烈的性格和勇于反抗的精神，认识到了当时社会的黑暗和统治者的残暴及尖锐的阶级矛盾。学生带着这样的认知很快就开始了创作，高质量完成了作文。这样，我通过在作文教学中应用微课，丰富了学生的认知，促进了学生的思考，提高了学生的语文修养。
总之，微课在高中语文教学中的应用是一个长久的项目，不是一成不变的，需要教师在教学中端正自身的教学态度，结合学生与教材的发展，及时更新自己的教学内容，为学生创设更加优质、高效的学习课堂，让学生能更好地展翅高飞。
参考文獻
[1]王文娟.高中语文教学中“微课”的应用价值与策略[J].中华少年，2018（28）：258.
[2]赵黎丽.微课在高中语文课堂教学中的合理运用[J].作文成功之路（上），2018（09）：85.
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