新时期高校课程无纸化考核实践研究

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　　无纸化考核已经成为新时期高校的主要考核方式之一，避免了考核结果由于人为因素造成的粗心出错的现象，大大提高了考核效率，使得学生成绩可以快速的公布出来。本次研究通过对我国高校课程无纸化考核情况进行实地调研，提出了有利于无纸化考核进步的几点建议。
　　新时期 高校 无纸化考核 教学实践
　　【中图分类号】G 648 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）06-0188-01
　　新时期高校无纸化考核主要是指充分利用信息技术结合计算机技术、数据库技术和新型的教学理念，通过数字化技术生成无纸化考核内容并且可以及时给出成绩，使得整个考试实现了自动化、无纸化和智能化。高校无纸化考核是基于网络技术的发展而兴起来的考核方式，符合高校教学灵活高效的特点，是从高校教育实际出发而进行的一种考核形式，保证了考核的公平公正和辐射面广。无纸化考核区别于传统的考核方式，把学生从做试卷题中解放出来，注重对学生综合方面的考核促进了高校学生能力的培养过程，以考核效率高、人力资源优化和节约考试成本等诸多优点在高校得到了广泛的普及。
　　1.丰富基础数据内容，满足不同层次学生的考核需求
　　无纸化考核不需要教师自己出题，只通过从基础的数据库中随机挑选题目生成考核内容，足以见得基础数据库在无纸化考核过程中的基础作用。高校的无纸化考核是面对大多数的学生的，必须要满足不同层次和不同能力学生的考核要求，突出考核题目难易结合、题型多样和解答步骤形式各异等特点，让无纸化考核在高校考核中占有一定的地位。因此，需要不断丰富基础数据库的内容，以动态的增加过程使得数据库始终维持一个发展的趋势，对每一次考核不同的内容和重点都有所涉及，更新陈旧的题目类型丰富新的考核思路，保证无纸化考核的质量。
　　例如，以高校"计算机二级"为代表讲述丰富数据库的重要性，满足不同层次学生的考核需求。计算机二级考试是高校无纸化考核的内容之一，也是高校学生需要具备的基础能力在工作的过程中有着重要的作用。计算机二级包括C语言程序设计这一类，每年的考试都是从C语言程序库中挑选习题生成考核内容，每一个学生的题目都是不同的，通过丰富基础数据库的内容使得题型和难易程度符合高校学生的C语言基础，既实现考核的目标又可以保证大部分的学生可以顺利通过考核，得到比较公平和标准的计算机考核结果，鼓励高校学生积极投入到计算机考核中，
　　2.提供合理考核环境，保证高校考核工作的顺利开展
　　基于计算机技术的无纸化考核一般是一人一机的形式，每一个学生的上机考核抽到的题目都是不一樣的并且事先做了加密处理，只有在学生信息正确无误的情况下才可以进入系统开始答题。因此，构建公开透明的无纸化考核环境有着重要的意义，保证机房在考核过程中始终处于全程的监控之下，杜绝作弊现象的发生。同时，高校也要提供良好的计算机硬件辅助考核的顺利进行，考试系统和软件也要历史更新，网络环境的搭建也要满足考核的需要，高校投入大量的人力和财力为无纸化考核提供良好的硬件基础，搭建公平合理的无纸化考试环境。
　　例如，以高校"会计从业资格考试"和"会计初级资格考试"为例，阐明构建无纸化考核环境的重要性。会计学网络无纸化考核形式经过多年的实践和使用，已经形成了比较完备的考核系统，为我国提供了数以千计的会计人才。会计无纸化考核是会计从业必须具有的资格证，也是检验会计师基本知识和理论的过程，公开透明的无纸化考核使得用人单位在招聘会计时有很大的信任度，是高校无纸化公平客观考核最基本的要求，有利于我国高校考核工作的不断改进和提升。
　　3.不断研发考核系统，提高更加稳定可靠的考核系统
　　无纸化考核必须依赖高性能的考核系统，研发更加稳定和可靠的考核系统是基本的技术支持。无纸化考核系统由两部分组成，硬件系统必须要符合学生的操作过程，以性能和网络通畅作为基础的要求；软件系统的稳定性显得更加重要，在大部分人使用同一个软件考核系统时一定要保证系统的稳定性和可操作性，不断开发更加合理和方便的软件系统是推动高校无纸化考核进步的必须前提条件，同时每一个系统要满足不同类型的考核内容使得高校无纸化考核得到全面和综合的提升，广泛应用于不同科目的考核过程中促进考核教育工作的有序开展和进步。
　　例如，大学生四六级考试是面向所有高校学生的英语水平测试，主要以纸面考核为主。如果可以从计算机软件系统的合理构建进行考核，可以更加方便高校学生的四六级考核过程，使得四六级考核更加客观和有效，规范了英语教学考核内容和过程，同时可以方便学生及时参与四六级考试提供更多的考核机会，切实促进高校学生英语水平的有效提升，使得大学生更加热爱英语学习促进英语语言灵活运用的能力提升。
　　总而言之，随着新时期考核形式的不断改革，高校无纸化考核模式以其易于组织、节约考试资源和公平的特点在高校考核过程中占据着越来越重要的地位，高校管理层也要不断新型的无纸化考核系统保证技术层面的支撑，为提高高校考核质量做出不断的努力。
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