幼儿自我控制能力发展的研究
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摘要：人的一生都离不开自控能力的作用，自控能力越强的人对于学习和事业的把握能力越强。幼儿阶段是自控能力的发展期，对于一个人的学习和成长都有重要的影响。本文首先从自控能力对幼儿行为的意义进行分析，进而对幼儿自控能力的内容进行探讨，最后研究了幼儿自控能力的发展。
关键词：幼儿;自控能力;研究
自我控制能力（自控能力）是人类发展史中的重要主观意识表现，它对促进人类社会不断发展，科技不断进步具有重要的意义。自控能力对于现代社会而言，往往能决定一个人的文化水平，业务能力和技术水平。为了提高我国社会人才的综合能力，应该从幼儿阶段关注自控能力的发展，并对幼儿的自控能力进行合理的引导，使幼儿的自控能力不断提高，为以后的学习和发展奠定基础。
一、自控能力对于幼儿行为的意义
自控能力是人类对自身言行举止和思想意识進行约束的能力，是自我意识中的重要内容。幼儿阶段的人类开始逐渐具备自控能力，这是由于幼儿的大脑皮质开始逐渐成熟，拥有了自我约束能力，这也是为什么家长告诉幼儿不要碰某些东西的时候，幼儿会进行有效的自我约束，正是自控能力在起作用。幼儿的自控能力可以促进自律性和专注性的提高，对幼儿的行为习惯和安全教育都有重要意义。此外，对幼儿自控能力的研究便于探析幼儿的内心世界、性格、和个性气质，有利于对幼儿的心理健康进行辅导，可以有效提高幼儿的学习能力[1]。
二、幼儿自控能力的结构
笔者认为幼儿的自控能力可以分为两种，一种是对内在思维想法的控制，一种是对外在情绪、言行举止的控制。幼儿由于缺少生活经验，对于事物的认知是听从家长和教师的教育，很多时候幼儿的自控能力也是受到外来教育因素的影响。比如小班幼儿初入园时，会有依赖家长的情绪，会用哭闹表达自己的不开心。当教师引导幼儿去认识新的生活环境时，幼儿感受到教师的关爱和来自其他小伙伴的友爱，就会控制自己不去想家长，投入到陌生有趣的新环境中，这就是幼儿自控能力控制内在想法的表现。当幼儿手上沾着吃薯条的果酱，要去舔果酱时，想起了家长说的“不要舔手指，不卫生”，幼儿就会停止动作，这就是幼儿自控能力对行为的约束。从科学的角度研究，幼儿的自控能力要更为复杂，涉及到人体对身体部位的支配能力和自我调节能力，甚至还可以分为多个发展阶段。可见，自控能力不仅对幼儿的行为举止和思维活动有影响，还是幼儿在今后掌握多种技术能力的基础条件[2]。
三、幼儿自控能力的发展
要了解幼儿的自控能力的发展，首先要确定一点，人类出生之时是不具备自我控制能力的。当幼儿成长到一定阶段，生理方面具备一定条件后，在外界教育的影响下逐渐拥有自控能力，开始会控制自己的言行。幼儿中常见的冲动行为，就是自控能力较弱的一种表现。当幼儿之间产生冲突时，感觉受到欺负的幼儿会马上进行“反击”，说明幼儿的自控能力相对较弱。而自控能力较好的幼儿则更加能承受外界的挫折，表现出稳定的一面[3]。
在幼儿园中，可以通过游戏方式测试幼儿的自控力差别。比如让幼儿观察教师手中的气球，举起红色气球时请全体幼儿拍手，举起黄色气球时所有人不动。经过游戏可以看出小班的幼儿普遍存在自控能力差的情况，不论教师举起什么颜色的气球，都有几个小朋友不停的拍手。而在中班和大班进行这个游戏时，就能发展幼儿的自控力对于行为已经有了很好的控制，极少有人会拍错。这说明幼儿的自控能力是与年龄有重要联系的，随着幼儿年龄的成长，自控能力也越来越强。西方心理学家也曾经对幼儿的情绪自控力做过相关实验，用“延迟满足”实验来测试幼儿的自控能力。实验结果是一部分人选择了马上能得到但是不具有很强吸引力的玩具，还有一部分人选择了等待一段时间，得到了具有很强吸引力的玩具。实验证明选择多等待一会的幼儿控制自身情绪的能力更强，平时很少出现哭闹的现象。
在幼儿园阶段的教学中也能发现小班的幼儿不论是在坚持时间上还是在自制力方面、专注力方面都比较差，而大班的幼儿就能拥有较好的自制力。这其中当然也存在一些个体差异，并非所有幼儿的自控力都能得到明显增长，但是整体来看幼儿的自控力扭转阶段多发生在中班时期，即幼儿5岁左右。5岁以后幼儿的很多行为习惯已经养成，再要通过教育的方式纠正幼儿的一些习惯，强化幼儿的自控力就比较吃力。但是随着幼儿年龄的增长，幼儿所处环境发生变化，接受的知识也越来越多，仍旧会对自身的自控力产生影响。笔者认为，对幼儿自控力的培养越早越好，尤其是在幼儿5岁以前一定要帮助幼儿养成正确的行为习惯，使幼儿拥有较好的自控力[4]。
四、结束语
总体来说，幼儿阶段的自控力培养对一个人今后的学习质量和生活质量都会有重要影响。培养自控力应从幼儿时期开始抓起，不论是家长或是教师都应该严于律己为幼儿起到一个正确的示范作用，对幼儿的思想意识和言行举止要起到正确的引导和规劝。教师应在教学中主动发现幼儿的自控力问题，通过游戏引导，教育引导、与家长反映情况等方式帮助幼儿提高自控力，促使幼儿综合能力不断提高。
参考文献：
[1]吴梦希，魏军.父母教养对学前幼儿自我控制能力发展的影响及教养策略探讨[J].陕西学前师范学院学报，2018，34（11）：119-124.
[2]韩静，毕赛，喻淋淞.中班幼儿自我控制能力的培养研究[J].好家长，2018（12）：48-48.
[3]马雪红.角色游戏培养幼儿的自我控制能力分析[J].文化创新比较研究，2018，v.2;No.58（22）：180-181.
[4]齐红煜.幼儿自我控制及培养策略[J].中小学心理健康教育，2018，377（30）：50-52.
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