论中职英语教育中如何提高学生的人文素质
来源:用户上传
作者:
【摘 要】随着社会的不断发展与前进，英语在人们的生活中越来越重要，学校也越来越重视对学生的英语教学。在现在的中职学校教学中，对于学生的英语教学也越来越的重视。然而在中职英语教学中，它和一般的学校英语学科教学不同，它更重视对于学生的情感教学方面，希望通过对学生情感上的调动，从而激发学生对于英语的学习兴趣，达到提高学生英语学习的效率，并实现学生人文素养的形成，并发作用中职英语课程教学的发展。对于中职学校的学生来说，他们的文化基础相对来说比较薄弱，因此，在对人文素养的形成，教师应该花费更多的心思进行思考。本文将立足中职学校课程教学现状的基础上，对中职英语教育中如何提高学生的人文素质展开探讨。
【关键词】中职教学；英语教育；人文素质
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）12-0041-02
前言
所谓的人文素质，实际上就是指学生通过一定的课程学习，从而形成的自我素养和文化底蕴。在我国学校教学体系中，中职学校课程教学，可以说是其中最为独特的环节。在中职学校课程教学中，主要是针对学生的专业进行课程教学，但其中也不乏有基础课程，通过基础课程的教学，实现学生的全面发展。在中职基础课程设置中，英语课程便是其中之一。在中职英语课程教学中，教师在对学生进行课程教学的时候，往往只是将教学知识传达给学生之后便结束了，并没有加强学生的人文素养的培养。但是英语作为文科类课程教学，对于学生的人文素养养成而言，存在着十分重要的意义和作用。因此本文将立足中职英语课程教学现状的基础上，对中职英语教育中如何提高学生的人文素养展开探讨。
一、人文素养的作用
在中职英语课程教学中，教师想要通过一定的课程教学，从而促进学生人文素养的发展，就需要明确知道人文素养的形成，对于学生来说，有什么意义和作用。这样一来，教师便能够通过一定的教学方式，落实在课堂上，对学生的人文素养培养，促进学生的成长与发展。
1.有利于学生全面发展。
第一，中职英语课程教学中，教师培养学生形成一定的人文素养，可以促进学生的全面发展。对于我国现在的学校教育来说，无论是什么阶段和类型的学校课程教学，其中最为重要的，就是促进学生的全面发展，在中职学校课程教学中，也是如此。而通过人文素养的培养，实际上就是加强了学生的精神文明建设，有利于促进，学生精神文明的发展。而将人文素养与课程教学相结合，实际上就是形成了精神文明与知识基础之间的联动，促进学生的全面健康发展。
2.有利于促进学生理解知识内容。
第二，在中职英语课程教学中，教师培养学生形成一定的人文素养，有利于促进学生对于知识内容的理解。对于现在的学校课程教学来说，教师对学生进行课程教学的时候，仅仅只是将基本的课程内容传达给学生是不够的，需要让学生领会知识内容中的内涵，从而才能够扎实学生的学习基础，实现更好的课程教学。而通过人文素养培养的形式，实际上就是让学生重视对于知识内涵的理解，促进学生知识结构的形成，达到更好的教学目标。
二、人文素养的培养方式
正是因为人文素养对学生来说，有着如此重要的意义和作用，所以教师在教学的过程中，更应该要选择合适的教学方式，来展开对学生人文素养的培养，从而促进学生的成长与发展，为学生呈现更好的课堂教学。
1.构建合适的教学情境。
首先，在中职英语课程教学中，教师想要落实对学生的人文素养培养，就需要为学生构建合适的教学情境。对于英语课程教学来说，教师促进学生的人文素养培养，就要切实从英语课程内容出发，通过一定的方式来让学生感受相应的课程知识内容。而对于知识的内涵情感而言，它实际上是属于比较抽象的知识内容，学生并不能够很好地进行理解。通过教学情境的方式，就可以将抽象的知识变得更加的细具体，从而加强学生的感受，实现更好的课程教学。
例如，教师在教授《Unit1 Nice people Nice places》的时候，This course is mainly for the course content， so that students can master the corresponding course knowledge content， and form a certain vocabulary basis. Through course learning， students can know the impression of local people， which has a great impact on this place. Only in this way can students' knowledge level be improved in the actual course teaching process.针对这一教学内容，教师在教学的过程中，为了加强学生的学习观念，从而促进学生人文素养的形式，教师便可以通过多媒体教学设备，来给学生播放相应的课程教学内容，从而在实际的课程教学中，通过让学生对于视频内容进行感受，从而形成一定的了解，促进学生人文素养的形成。
2.从多个角度进行课文内容理解。
其次，在中职英语课程教学中，教师在对学生进行人文素养培养的过程时，需要从多个角度对课文内容进行讲授，从而促进学生的理解。所谓的多个角度，实际上就是指，教师在对学生进行课程教学的时候，要采用不同的形式来对课文内容知识进行讲解，具体来说，教师不仅要对课文中的生字词以及每一段的段落大意进行讲解，还要具体到段落中的某一个句子，对句子中所蕴含的思想感情内容对学生进行传达，从而才能让学生在潜移默化的过程中感受到相关情感，促进学生人文素养的形成达到更好的課堂教学效果。 例如，教师在教授《Unit2 What do you do？》的时候，This unit， the main is to let students know when what to do， so that the students can form good practices， promote the ability of the students to learn knowledge， to achieve better teaching， promote students' growth and development， and through the interpretation of the actual content， so that the students form a certain cultural quality， promote the content of the course teaching.因此，教师在教学的过程中个，便需要通过运用的一定的教学方式，从不同的角度，对学生进行教学。具体来说，教师可以通过运用生字词造句的运用，以及相关课程句子的理解，从而促进学生对于知识的感受，形成相应的人文素养。
三、结语
总而言之，正是因为在现在的中职英语课程教学中，教师对学生进行课程教学的时候，不仅仅要重视对学生进行知识的传授，而且要让学生通过课程的学习，形成一定的人文素养。这也是文科课程教学，所应该要做到的。而为了更好地达到这一教學目标，教师要从人文素养本身出发，对人文素养的作用进行深入的分析与了解，从而在立足这一内容的基础上，给学生选择合适的教学方式，来实现对学生人文素养的培养。其中促进学生人文素养的方式有很多，除了上述所提到的构建教学情境、多个角度理解课文内容之外，还有别的教学方式。只要教师所运用的教学方式。是立足于学生与教材知识内容的角度，就能够达到相应的教学效果，实现学生的成长与发展。
参考文献
[1]高智慧.论中职英语教育中如何提高学生的人文素质[J].才智，2018（15）：120.
[2]张玉华.试论中职英语教学中文化素养的培养[J].山西青年，2017（1）.
[3]陈若璇.如何在中职英语教学中加强医学生的人文素质培养[J].广东教育：职教，2012（2）：37-38.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14831811.htm
