运动训练专业学生人文素质培养思考

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　　摘  要：随着社会经济的不断发展，党和政府不断加大对高校的人文素质教育，努力培养一批批优秀的社会主义接班人，而体育生作为高校里面重要的专业之一，也越来越注重对体育专业大学生的人文素质教育。该文通过调査湖北地区某高校运动训练专业学生人文素质培养状况，试图了解该校运动训练专业的大学生自身人文素质等方面的情况，分析该校运动训练专业的学生人文素质教育的重要性和迫切性，并在此基础上提出有益于该校运动训练专业大学生人文素质培养的对策，以便能为该校提供有价值的客观依据和决策参考。
　　关键词：人文素质  高校学生   运动训练
　　中图分类号：G807                                   文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）05（c）-0097-02
　　Absrtact： With the continuous development of social economy， the Party and the government continue to increase the quality education of Humanities in Colleges and universities， and strive to train a number of excellent socialist successors. As one of the important majors in Colleges and universities， sports students pay more and more attention to the quality education of humanities for sports majors. This paper tries to understand the situation of the students'humanistic quality of sports training major in a university in Wuhan， and analyses the importance and urgency of the students' humanistic quality education of sports training major in this university. On this basis， it puts forward some suggestions for the cultivation of the students'humanistic quality of sports training major in this university. In order to provide the school with valuable objective basis and decision-making reference.
　　Key Words： Humanistic quality; College students; Sports training
　　人文素质是大学生自身应该具备的素质当中最基础最根本的素质，它对于其他方面素质的发展有很强的感染力和影响力，加强我国大学生人文素质的培养教育，不仅是时代发展的要求，也是我国高等教育改革创新最基本的要求。运动训练专业学生是我国大学生群体的重要组成部分，他们的人文水平的高低也影响整体大学生的素质。通过与该校运动训练专业学生接触发现，目前他們在人文素质方面存在文化底蕴不足、知识面过窄、举止行为不规范等问题。所以针对运动训练专业学生的人文素质培养问题迫在眉睫。
　　1  该校运动训练专业学生人文素质的现状
　　经调查了解，该校运动训练专业学生与本校其他专业大学生存在一定相似性，思想政治情况的主流是积极向上的，他们思维活跃、思想较为开放，个人本位观念很强烈，对待生活的态度积极乐观，渴望成长成才，自立自强，但是同时也存在一些问题，主要表现在以下几方面。
　　1.1 文化涵养不足，知识面较窄
　　大部分运动训练专业学生对其所学习的专业课程比较喜爱，仅有少部分人不喜欢或者无所谓的态度。并且在平时的学习中最感兴趣的课程往往是最喜欢上的，但是对公共类的文化课程学习兴趣较低。运动训练专业的学生对理论学习缺乏兴趣、学习的动力不足以及学习态度上的急功近利，使学生不同层度地存在着重视专业技能教育，忽视基本理论课程，不注重对人文素质的培养教育。
　　1.2 举止行为随意，缺乏自律性
　　运动训练专业学生在日常生活中常常表现出顽强拼搏、奋斗竞争，努力进取的精神面貌。但由于从小的受教育环境比较特殊，部分同学举止行为随意，缺乏自律性，比如经常穿着拖鞋等进入课堂;另外为人处事方面相对简单，遇到困难和挫折时容易情感用事，习惯性地只是从自身的角度来看待问题，没有做到换位思考，这会在不同程度上影响运动训练专业大学生的整体形象。
　　1.3 注重专业技能训练，忽视人文素质培养
　　运动训练专业大学生在中学阶段被往往会被老师和家长忽视，没有进行系统的思想政治教育，只是盲求运动技能水平，欠缺对人文素质的教育，这必将对学生的思想价值观念和文化道德水平发展具有重要的影响。长此发展下去潜移默化地形成过分重视专业技能的训练但是忽视对人文素质的培养。 　　2  缺失人文素质的主要原因
　　2.1 课程设置不合理
　　该校运动训练专业课程在过去主要实行传统的分课程模式，学科界限鲜明，但这种课程设置会在一定程度上忽略了学科内容之间的内在逻辑关系，非常不利于学生的全面发展。而且现行课程结构灵活性和适应性较差，文学类课程相对偏少，尤其是缺乏人文素质教育目标、内容和形式。在课程体系模式下的人才培养由于注重统一性，变通性较差，容易使学生知识面不够开阔，自立性、自主性不强，社会适应能力较差。
　　2.2 学生考核标准不完善
　　运动训练专业学生的选拔标准比较注重对身体素质和运动技术的要求，对于文化课的成绩相对不够重视，致使很多学生在守教育阶段文化课成绩比较差，升入大学后在学习体育专业理论知识的之后，仍然需要一定的时间精力进行专业技术的学习与训练，学业负担较重。这些原因都会制约运动训练学生人文素质的培养和提升。
　　2.3 体育运动的特殊性
　　体育运动是一个强度较高，竞争性强的活动，运动员往往都具备不同的个性特征从事体育运动的。但是，最为关键的因素并不是运动员自身个性的展现，而是运动员所处的活动情境。例如，羽毛球比赛双方打成平局，最后一分决定成败，在这时候就会产生激烈的紧张激动情绪，逐渐养成一种行为习惯，使运动训练专业学生遇事更易冲动。所以在运动训练专业学生人文素质培养方面又出现了新的困难。
　　2.4 缺乏人文情怀和目标追求
　　首先，运动训练专业学生往往凭借直觉行事，思考问题相对直接简单，并且在日常训练过程中养成了快速反应的能力。其次，理想信念比较模糊，部分同学一旦考上大学之后，他们会产生不知为何学习，学习的目标是什么等问题，骤然感到理想价值的缺失，如果失去了对理想目标的的追求渴望，那么就一定会缺乏前进的动力，停滞不前。有部分学生甚至每日精神恍惚迷离，一点追求也没有，每日沉溺于上网打游戏、看小说等，消磨大好时光。
　　3  解决问题的对策
　　3.1 合理设置课程，培养运动训练专业学生对文化的认同
　　加大课程改革力度，构建全方位、多层次的课程体系。当今，发达国家已在体育专业中积极引入人文学科的先进成果，让运动训练专业大学生不再局限于几门专业课程，而是更加全面地接受人文素质教育。国外的课程设置不仅仅包括体育概论、技能训练和休闲保健等传统模式，这对我国运动训练专业课程设置、具有积极的启发作用。我们当前要精心组建符合素质教育的课程体系，贯彻提高学生身心健康和人文素质的精神。教学内容的多样化可以通过学术活动讲座，跨学科课程学习，实践与理论相结合，实现课程体系的整合和优化。要改革目前在运动训练专业教学中的教学方式：老师说学生做，一节课下来，大家都是被动学习，积极性差，学生松懈，想做就做，不想做就在旁休息，课堂互动性较差，以及只强调体育技术训练，片面追求运动形式的教学。
　　3.2 教练员树立正确的育人观，重视对学生的人文素质教育
　　教练员是教育的核心人物，特别对于运动训练专业学生来说，教练员的话更易于让他们接受，所以在学校教育中教练员的作用十分重要。如果教练员对学生具有权威性，学生就会接受教练员对自己的教育，对所提出的要求和希望转化为主观需要，把教练员当作自己学习的榜样，学习教练员的行为举止和内在品行。教练员对学生的期待是从多种渠道表现出来并让学生体会到的，他可能是非常明确的要求，也可能是很含蓄的其他举动，如给学生更多的作业或外出比赛的机会，提问某学生的次数更多，让某学生做师范动作，让不同的学生担任不同的社会工作或参与不同的运动队，批改作业时的评语有别等。由于教练员的影响而改变自己人生道路情况也不乏其例。所以，教练员要充分认识到人文素质教育的重要性，在日常学习和训练中加大对学生的人文素质的培养教育。
　　3.3 加强校园文化建设，丰富大学文化生活
　　人文素质的培养不仅需要系統的专题教育，也要积极融合社会主流意识形态，重点加强建设校园文化，使其对学生产生潜移默化的重要影响。学校要多开展一些有利于人文素质教育的活动，让运动训练专业大学生积极参与相关比赛，并且主动结合国家提要求的加强高校学生日常思想教育，培养出合格的社会主义的建设者和接班人。使运动训练专业大学生在浓厚的校园人文氛围中受到感染和陶冶。
　　3.4 加大宣传力度，提高运动训练专业学生学习的主动性
　　首先学校要充分认识到加强学生人文素质培养的重要性，充分利用各种讲座、宣传横幅、印发小册子等多种手段来加强宣传和引导。运动训练专业学生要对自己有一个恰当的审视观，知不足常改进，利用业余时间主动学习学习人文教育方面的书籍，经常听取专家学者的讲座，通过各种形式加强自身的人文素质修养，努力提升自己的个人涵养。
　　4  结语
　　目前我国运动训练专业的学生普遍存在人文素质培养不足的问题，我们应当充分认识到人文素质教育的重要性，通过各种手段加大对运动训练专业学生的人文教育，培养一批批德智体美劳全面发展的社会主义建设者，让他们充分发挥动力，为我国体育事业的长足发展做出应有贡献。
　　参考文献
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