某学院2017年入校学生生长发育状况调查
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摘 要：目的：了解农村和城市学生生长发育状况及视力低下的差异，为保护学生视力、防治近视、做好学生保健工作提供科学依据。方法：对郑州某学院2017年入校新生进行体格检查，收集资料进行分类分析。结果：城市学生身高、体重均明显高于农村学生，但视力水平没有明显差异。结论：农村学生的生长发育应引起重视，城乡学生的视力保护均应引起重视。
关键词：身高;体重;视力低下程度
一、 对象和方法
（1）对象：2017年入校的新生，共649名。其中男生32名，女生617名，年龄在15～21岁之间。
（2）方法：对新生按《全国学生体质健康状况监测实施方案和检测细则》要求进行测试。其中身体形态指标二项（身高、体重），机能指标三项（收缩压、舒张压、脉搏）。视力检测，使用标准对数视力表灯箱，表面照度500lx，受检者在距视力表灯箱5米处，双眼与视力表5.0行在同一水平，裸眼视力在5.0以下者定为视力低下，并划分为轻度（4.9 ）中度（4.8～4.6 ）和重度（4.5）。用Excel软件对收集的资料进行统计分析，计算身高、体重等生长发育指标的均数和标准差。
二、结果
（1）身体形态指标。表1、表2显示，城市男生身高、体重的平均值均高于农村，分别高出2.75cm 和3.18kg，差异有统计学意义（P<0.05）。城市女生身高和体重分别高出农村1.84cm和2.36kg，差异有统计学意义（P<0.01）。
（2）身体机能指标。表3显示，城市男生的脉搏、收缩压分别低于农村男生平均水平2.98次/min和2.59mmHg，舒张压高于1.99mmHg;城市女生的脉搏、收缩压和舒张压分别低于农村女生平均水平 1.56次/min、2.12 mmHg和1.35mmHg，差异无显著性，没有临床意义。
（3）学生视力低下程度。表4显示，城市男生视力低下率（70%）高于农村男生（55.88%），城市女生视力低下率（72.43%）高于农村女生（71.23%），但差异无统计学意义（P>0.05）。表5显示，城市学生轻和中度视力低下率均高于农村学生，而重度视力低下率却低于农村学生，构成比有显著性差异（P<0.005）。
三、讨论
（1）城市和农村学生体格发育差异的原因分析。调查显示，农村学生身高、体重等衡量营养状况的重要指标明显低于城市。出现这种明显差异，主要是因为以下原因：①农村家长在营养保健方面，意识比较淡薄，认为现在的青少年根本不缺乏营养，往往注重孩子的学习，忽略了饮食结构的合理搭配。②部分农村儿童爱吃零食、偏食挑食，由于零食中的碳水化合物和高糖会引起血糖暂时升高，容易产生饱腹感，正餐时难以摄入高蛋白等营养素，导致营养不全面。③以上几方面共同作用可能会使处在生长发育期的儿童和青少年得不到科学合理的膳食，从而影响了生长发育。
调查中，我们还发现城市青年学生有营养过剩的倾向，这也应引起家庭、学校和社会的重视。有趣的是，我们对同卵双胞胎调查时发现，爱好运动者比少参加体育活动者身高高出4cm，体重多出3kg，肺活量有1000mL之差。同卵双胞胎有着相同的遗传信息，出现这种差异，更说明后天因素对个体发育的重要性。
（2）视力低下的影响因素分析。本研究发现，不论是农村学生还是城市学生，视力低下率竟然都高达70%以上，这很让人担忧。学校的当务之急就是要想尽一切办法、采取相应的干预措施来防止学生的视力继续下降。
新生入学后，学校应提高学生自我保护视力的意识，注意用眼卫生，鼓励积极利用有限的时间参加体育活动，以增强体质，达到预防疾病，特别是预防近视的目的。研究表明，体育活动可使降低的视力提高30%。课间远视绿色植物，可缓解学生长时间近距离用眼，起到调节眼部肌肉，消除眼肌疲劳，保护视力的作用。
四、问题及对策
（1）调查显示：农村和城市学生生长发育的差异是客观存在的。在现阶段，由于城乡经济发展仍不平衡，居民生活水平还有一定差别，且全民健康教育滯后于经济发展，这必然会导致这种差异在相当长的时期内依然存在，青少年的健康问题将成为一个社会问题。
（2）学校应加强对学生的营养学教育及自我保护视力的教育。针对处于生长突增时期的学生，新陈代谢快、所需营养物质和能量多，而且活动量大，学习负担重，消耗量增加的特点，分析农村、城市，男生、女生不同群体营养需求，合理制订用餐规划，进行有效的干预，防止营养不良和超重肥胖。同时，学校要按照《学校卫生工作条例》的要求，为学生创造一个良好的学习氛围。
（3）青少年是祖国的未来，是现代化建设的接班人，青少年的健康问题应引起全社会的关注。家庭、学校和社会，每一环节都要十分重视青少年的身体健康，保证其良好生长发育，给予足够、全面的营养是必要的，但更重要的是加强全民营养健康教育，为此，我们必须做出不懈的努力。
参考文献：
[1]陆丽萍，万燕萍，张晓敏，等.上海城区6965名在校学生生长发育状况调查[J].中国儿童保健杂志，2007（6）.
[2]张瑛秋.青春发育突增期（高峰年龄）不同发育类型学生体质特征及健康促进[D].北京：北京体育大学，2002.
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