怎样积累作文素材

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　　摘要：对于许多的孩子来说，作文是一件苦差事，是件难事。但是，我要告诉孩子们的是，作文是一件开心的事，是一件快乐的事。只要我们积累了足够的素材，并把掌握的材料灵活运用，思维也就飞速运转起来，文思就如同泉水般喷涌而出。那么，这些素材从哪儿来？我们又该怎么积累素材呢？
　　关键词：积累;作文;素材
　　对于小学生而言，特别是农村的孩子，由于各方面都比较落后，孩子的素材积累主要来源于课堂教学。首先，孩子要学会运用课内所学知识，每一篇好的课文，都是一个好的模板，要反复诵读，记住自己的感受以及课文中的好词佳句、古詩名句和名人名言等，并分门别类地摘抄在笔记本上，揣摩，理解，学会运用。比如，我们学习了三年级上册《秋天的雨》这篇课文，文章用词准确，语句优美，运用比喻和拟人的修辞手法，使得语句优美，状物生动形象，而且课文结构简单易学，是孩子们初学写作文的好模板，好材料。以此，课堂是孩子积累素材的第一把钥匙。
　　另外，小学生的作文素材来源于课外阅读。即使农村孩子阅读面比较窄，但是，孩子们只有养成课外阅读的习惯，在阅读中积累素材，在阅读中渗透作文指导，才能让孩子们有东西可写，才能使孩子们感受到写作的快乐，才能有兴趣主动写作文。无论是一本书，还是一篇美文，孩子都应该养成做笔记的好习惯，把好的优美的句子记下来，背诵，仿写，让读和写结合起来。常言道，“学会唐诗三百首，不会作诗也会吟”，又说“读书破万卷，下笔如有神”，都是对素材积累运用熟练的真实写照。所以，一定要引导孩子多读好书，多积累好词句。
　　再有，素材来源于生活，为什么没有什么可写？就是不善于观察。要想写好作文，就应该到生活这源头活水中汲取，培养观察力，练就发现美的慧眼，丰富作文素材的储备，变“无事可写”为“处处有素材”。为使我们所写的每一篇作文一样精彩，在观察写什么内容时也要动一番脑筋，不能像收垃圾的清洁工似的，不加比较，认为所有的对象、材料都可以写，这是不可取的，一定要选择具有一定个性特点的事物作为观察对象。比如，面对一只普通的蝴蝶，刘白羽老先生写到：“那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几只像丝一样的细脚。可是这种细小的小生灵，它飞出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求着何等非凡的勇气。”在作者的笔下，白蝴蝶不再是小动物，而是勇敢的探索者。而且，观察要坚持经常、持之以恒才会收到较好的效果。一段时间下来，观察能力也将随之增强，积累的素材越来越多，洞察力的敏锐程度更不一般，在这个基础上，对材料进行分析整理，从而提高孩子们的写作水平。
　　21世纪，是高科技发达的时期，我们要学的很多的知识都来源于网络，来源于电脑，电脑领我们走进了一片新的天地，便捷的网络使学生阅读更方便，读写结合更为密切。网络是信息的海洋、知识的海洋，并且可以实现资料共享。只要有一台上网的电脑，学生就可以得到任何一个国家和地区、任何一门学科和领域的知识信息。网络把全球的学校、研究所、图书馆和家庭统统联系起来，如此丰富、便捷、开放的教育资源库，为学生的阅读提供了前所未有的便利。通过阅读，学会有目的地阅读文本，从中找出所需要的材料;学会把有用的材料下载下来;学会在写作过程中有计划地、恰到好处地运用引文，并根据自己的见解阐述引文内容，使上下文连贯，从而使阅读量更大，阅读活动更为频繁，读写结合更为紧密。网络就是一把钥匙，为学生打开了通向遥远世界的窗户，让学生更快、更有选择性地接受更多的、更新的信息。随着电脑的普及，网络在学生的写作积累中将起到越来越重要的作用。我们获取知识的方法也多种多样，可以看电子书，可以看电视，玩益智游戏等，利用得好，各种活动结合起来，可以使我们的各种积累互相联系，更系统化，更容易记忆。
　　有了材料，并不意味一定能写出好的作文。我们还要多去看看别人怎么写，开拓自己的写作思路，平时注意模仿优秀作文的章法，模仿课文里的表现手法等，将认为精彩的句段摘抄下来。最后，把阅读摘抄和生活观察联系起来，只有在这个基础上，才能够进入布局谋篇、实际写作的过程，它能使你感受到写作文的快乐，这时就可以变“无话可说”为写作泉思如万斛泻地般地喷涌而出，优美的词句从笔下汩汩流出，就能写出优秀的作文。
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