基于儿童行为和心理探究儿童公共游乐设施设计及布置原则

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　　【摘 要】本文通过对儿童公共户外游乐设施进行探究，从儿童行为和心理对儿童游乐设施的设计原则进行归纳。将传统的游乐项目进行再分析，提炼传统游乐项目发展和演变的重要依据，希望对儿童户外公共游乐空间设计提供更多的可能性，引起人们对儿童户外游乐设施设计更多的关注，营造寓教于乐，更有利儿童身心发育的活动场所。
　　【关键词】儿童；公共游乐；原则；户外
　　【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）16-0255-02
　　1 儿童公共游乐设施研究背景
　　城市公共活动空间是城市功能组成和形象塑造的重要场所，是市民交往休闲与城市产生互动的承载者。其中，儿童公共游乐空间是城市公共活动空间中必不可少的组成部分，儿童时期的教育是会对人产生长远影响的一环。在儿童成长并对世界产生认知的过程中，“玩”是最主要的途径之一。儿童公共游乐设施为城市环境中成长的儿童提供了“玩”的条件。它需要考虑到儿童心理和生理发展特征，顺应儿童对环境感知和学习的成长规律，在保证儿童安全的同时，保证其娱乐的体验性，并且对于儿童感知環境、体验社会、人格培养、，价值创造等方面起到教育和引导的作用[1]。现在的儿童游乐空间中，娱乐设施的设置已经有了一定的规律和体系。设施类型大同小异，但仍然存在一些问题。如许多设施在类型和功能上过于单一，无法对儿童想象力和创造力起到促进作用，一些设施在尺度设计上没有考虑到儿童的使用特点及不同年龄阶段的使用需求，还有的设施所营造的空间过于简单直接，缺乏丰富的空间营造和简单障碍设施的设计。
　　2 从儿童行为和心理出发的公共游乐设施的设计
　　原则
　　2.1 多样的功能和空间
　　儿童公共游乐设施设计应该以人为本，从儿童的需求出发，注重儿童感官和心理上的体验。这就要求设施应该具有多样的形式，从而适应儿童探索的欲望，调动儿童的兴趣，激发其创造力和想象力。儿童公共游乐设施的多样性应体现功能和空间两个方面。一方面，其功能上应该提供攀爬、障碍、沙池等形式；另一方面，为儿童提供躲藏、探索和自主创造的空间。多样化的游乐设施能够对儿童的思维进行开发和刺激，使儿童在玩耍中得到多方面能力的培养[2]。
　　2.2 适宜的人体尺度
　　想要满足儿童对于游乐设施的良好体验，就应该从细节上考虑到各个年龄段儿童的尺度来进行设计。应该从儿童的使用需求和感官感受上出发，考虑儿童的体验感、舒适性及安全性，为儿童创造行为尺度和交往尺度适宜的游乐设施。
　　2.3 丰富的外观设计
　　儿童对周围的环境是敏感的。他们对环境中的各种细节都充满好奇和探索精神，丰富的外观造型更容易吸引儿童的目光。同时，游乐设施的色彩运用应满足儿童的心理特征，不仅应遵循一定的配色规律，而且要贴合儿童活泼、天真的个性特点。这样可以对儿童的创造力和审美能力产生一定的影响，并对儿童感知环境、提升兴趣产生积极的引导作用。此外，游乐设施的材质也应重点考虑，不同材质都具有其自身的特点，材质的选择应与其功能相适应。应该选择耐用、卫生和易于维护的材料，尽量使用非金属。
　　2.4 不同的年龄需求
　　儿童在不同的成长阶段，有不同的玩耍方式和功能需求，根据身心发展特点，儿童的年龄可以被划分为三个阶段，第一阶段：1-6岁，该年龄阶段的儿童，适合大脑的开发，动作、语言、思维属于启蒙时期，这时可通过在触觉、视觉和听觉上做一些尝试。同时这个阶段的儿童喜欢一些象征性的游戏；第二阶段：6-8岁，该时期是儿童语言、动作、思维发展的关键时期，可以适当增设移动、动作等能够锻炼组织能力、增强身体素质的游戏，从而提高身体的灵活性；第三阶段：9-12岁，是儿童的青春期发展前期，对事物开始有了自我的理解和判断，喜欢有特定规则或团队协作以及身体难度更高的游戏[3-4]。
　　2.5 严格的安全保障
　　儿童的成长发育阶段，由于身体发展还未成熟，容易跌倒和受伤。所以，游乐设施的安全性是重要的因素。为了防止发生事故，游乐场设计应该注意一些问题，第一，设施要具有一定的缓冲空间。缓冲空间可分为两种，一种是空间上的缓冲，另一种是物理上的缓冲；空间缓冲是指为保证游乐设施的安全运行而在周围设置的一定安全距离，从而降低儿童的碰撞风险，物理性缓冲是指为防止沙石、雨水导致摔倒受伤，常设置缓冲材料如木屑、橡胶等防滑材料以缓冲不同程度冲击。第二，防止儿童在玩耍中被卡住，这种危险是由于游乐设施过小而产生。设施应该严格按照游乐设施施工规范和相关技术标准来严格执行，防止头部和颈部等其他身体部位被卡住。
　　3 传统游乐设施分析
　　儿童的游乐设施形式多种多样，并且不停地在演变和进化。但是，最为传统游乐形式仍然占据着主要地位，它们是最贴近儿童天性的，是大多数游乐设施发展和演变的基础。
　　3.1 滑行
　　滑梯是每个游乐场所必备的基本游乐设施，滑梯能够带给儿童刺激感和成就感。儿童容易被那些下滑的坡面吸引，能够体验移动的乐趣和失重的快感。滑梯的设计形态各异，最为大家熟知的是单独或组合设置的滑梯，但如果地形条件允许，将滑梯与地形起伏相结合，它不仅能够使设施与环境相融合，同时能够让儿童更好地亲近自然。此外，在滑梯的设计中，应该注意侧面保护和圆滑设置，以提高滑梯的安全性[5]。
　　3.2 摆动
　　秋千和滑梯的相似之处在于它们都能给儿童带来失重的快感，但是，秋千能有更丰富的重力变化，同时通过荡秋千使儿童双脚腾空，感受小鸟飞翔的自由感。它可以培养儿童的平衡能力和协调能力，同时通过相互协作，增进儿童之间的友谊。秋千由座椅和绳索组成，在秋千的设计中，应该注意座椅之间或者座椅与临近物体之间的安全距离，防止纠缠和碰撞。同时，座椅由于震荡，很可能与儿童的头部等身体部位接触造成磕碰，所以材料应尽量避免刚硬的金属和木材；绳索材料的选择上应该具有足够的承重能力并尽量避免给儿童双手带来过大
　　摩擦[6-7]。
　　3.3 攀爬
　　儿童天生喜欢攀爬和登高。因此，游乐设施中的攀爬项目总是颇具人气。在攀爬过程中，儿童学会控制身体、掌握平衡和协调手脚的配合，并且得到四肢力量的锻炼。攀爬设施的部件主要由坚硬的材料组成，以保障其稳定性和支撑能力。攀爬设施从质地上可以分为坚硬攀爬设施和弹性攀爬设施，后者对儿童的平衡力和身体控制能力有更高的要求。攀爬设施不需要过于复杂，如简单的坡面，低矮的爬梯便可以为儿童创造攀爬的条件[8]。
　　4 结语
　　儿童户外公共活动空间是儿童与成人和环境发生互动的重要场所，儿童通过游戏得到能力的提升和兴趣的培养。儿童游乐设施应该在保证安全的前提下，让儿童获得尽可能多的体验，并促进交流。通过结合儿童行为和心理对儿童公共游乐设施设计进行探讨，总结设施设计的原则和规律，为儿童户外活动提供更多的可能性。
　　【参考文献】
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　　[2]王洪阁.户外儿童游戏场地及游乐设施设计中的非物质因素[J].艺术与设计（理论），2011（12）.
　　[3]凌海发.公共环境中的儿童游乐设施设计与分析[J].机电信息，2016（6）.
　　[4]吴倩.儿童景园中游乐设施的设计[J].现代商业，2013（5）.
　　[5]李响，路珍珍.儿童户外游乐设施设计[J].包装世界，2014（4）.
　　[6]赵素清，张小平.儿童游乐设施的情感化表达研究[J].西部皮革，2016（6）.
　　[7]勾伟伟.城市儿童游乐设施的人文设计研究[J].法制与社会， 2010（21）.
　　[8]王天赋.城市儿童户外游乐空间设计的内在逻辑[J].城市建筑，2018（2）.
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