初中数学课堂教学中教法与学法的统一初探

来源:用户上传      作者:

　　摘要：当前我国对学生的教育问题尤为重视，各学校大力推进新课改，教育者对传统教学模式日益更新，优化初中教学模式、培养学生的数学逻辑思维。本文主要从当前初中数学的现状出现，浅析优化初中数学教学中教法与学法的措施。
　　关键词：初中数学;课堂教学;教法与学法的统一
　　当前，新课标对初中数学教学提出了新的要求，把初中数学教学和数学学习归为数学教学。要体现初中数学的整体、完整性，克服传统模式教学中存在的问题，就要在初中教学中，优化教学模式、教学资源[1]。在当前教育大改革的环境下，取得初中数学课堂中教法与学法的优化与进步。
　　一、初中数学教学的现状
　　我国教育体制主要以考试教育为主，教学中存在的很多问题受到社会关注。初中教学中以题海战术为主，学生仅掌握到书本知识，缺乏学习兴趣，学生思维方式被局限。传统数学教学模式下学习效果不明显，所以教师改变教学思路、优化课堂教学模式和学法，提高学生学习数学的兴趣，是当前急需解决的问题。
　　二、优化初中数学教学中教法与学法的措施
　　（一）重视数学知识的灵活运用
　　数学知识是需要不断认证过程，而学生只是盲目的把计算结果进行套入。教师在教学中對同类型的题进行具体讲解[2]。例如：已知点P（a，b）在第二象限，且|a|=3，|b|=8，求点p的坐标，这种类型题具体解法是由题意得知a<0，b>0;又|a|=3，得a=±3，|b|=8，得b=±8，故a=-3，b=8，故点p的坐标是（-3，8）。教师在这种类型题时应该给学生们举一反三，让学生练习同类型的习题，在同类型题中巩固知识。在课上教师要把生活和实际应用二者结合，给学生自由讨论探索知识点的时间。
　　（二）巩固知识
　　课堂的时间是有限的，让学生全面的掌握新知识巩固旧知识，是一件困难的事情。因此需要学生在课后对知识点进行巩固，记忆课堂上的知识点还要把时间投入到理解难点、重点的过程中，从而找出自身学习数学的盲点。在课下，学生可以做一个学习目标，制定难题过关计划，把攻克的题型记录在作业本上，对于没有攻克的难题写出有问题的地方。这样不仅可以提高学习的效率，还可以找到适合自己的学习方法，增加学生学习数学的信心。
　　结束语：为了让学生更快的学习掌握数学知识，初中数学老师应该接受挑战、改变传统的教学理念、不断优化教学方法。除此之外初中学生也应该掌握适合自身的学习方法，夯实数学知识基础，为以后学习数学打下基础。
　　参考文献：
　　[1]吴桂平.优化初中数学教法与学法的措施探讨[J].数学学习与研究，2017（18）：68.
　　[2]焦向银.初中数学教法创新与学法改革初探[J].中国教师，2017（S1）：161.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14854784.htm