后进生有效转化策略初探

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　　摘要：由于家庭教育的缺失以上社会各种因素的综合作用，后进生的转化工作已成为了各级高中教育教学过程中常见的难题。笔者根据自己的教育教学实践，认为要转化后进生应从以下几方面入手：动之以情，消除戒备心理；创造契机，培养其自信心；转化习惯，增强自控能力。
　　關键词：后进生；转化；沟通；自信；自控
　　一、案例介绍
　　张仪，男，独生子，2001年 8月出生于广东信宜，现就读于信宜三中高二年级，父母做生意，家庭生活条件较好。
　　该生爱惹是生非，欺负同学，集体观念淡薄，不爱劳动；学习态度不端正，作业不认真完成，经常逃课，成绩很差。在班内人际关系不好，同学们讨厌他。但他喜欢体育运动，篮球打得好，动手能力很强，且在电脑方面有特长。
　　二、问题思考
　　作为一名学生，发生了上述一系列的事件，作为该班的专业老师和班主任，我经过仔细的调查之后，认真剖析和反思了其中的原因。
　　该生之所以存在道德品行上的问题，与以下几方面因素是分不开的。
　　1、家庭因素
　　该生出生于富裕家庭，从小就因为父母工作繁忙、而没有给予应有的时间和精力来管教，尤其是他父亲，很少回家，平时根本就没有时间询问他生活、学习上的情况，任其发展。可以说，缺乏良好的家庭教养，是他品行不好的根源。
　　2、学校因素
　　由于从小无人管教，品行较为顽劣。进入小学和初中阶段，经常违反班级纪律，欺负其他同学，遭到老师和同学一致的排斥和漠视，最终导致他“破罐子破摔”。
　　3、社会因素
　　家中无人管教、学校又无人关心，最终使他把目光转向社会。由于缺乏足够的是非观念，这更加助长了他的顽劣性。
　　综上三个方面原因，最终导致他蜕变成一个品行不好、不思学习的问题学生。针对该生的问题，该如何办呢？应该说这是一项复杂、艰巨的任务。经过一番深思熟虑后，我采取了相应的措施来积极的转化这名差生。
　　三、转化策略
　　1、动之以情，消除戒备心理
　　我国近代教育家夏丐尊认为：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。”因此，思想教育工作要注重情感，获得后进生信任是转化后进生的前提。
　　真诚是可以换真诚的，对于后进生，尊重他们，宽容他们，与他们互动，给他们机会，更能收到动之于情、晓之于理、感之于心、导之于意的效果，达到转化的目的。
　　2、创造契机，培养其自信心
　　歌德有这样一句名言：“你失去了财富，你只失去了一点点，你失去了名誉，你就失去了很多，你失去了信心，你就什么都失去了。”因此，使后进生进步，重新确立起自信心是转化工作的关键。教师要花功夫，下力气帮助他们改进学习方法，提高学习效率，在后进生通过努力取得成绩时既要立即肯定，又要提出新的目标。班主任对后进生不应该“哪壶不开提哪壶”，而是要善于挖掘和发现他们身上的“闪光点”，因势利导，培养其和成就感自信心。
　　张仪同学，由于缺乏自律性，学习成绩差，经常受到冷遇，就产生了“生来不如人，学好不可能”的自卑心理。在一次和体育老师的交谈中，我知道了张仪的篮球打得特别好，擅长长跑；于是我就在班上组织了了篮球比赛，他在比赛中表现特别突出，尤其他出色的灌篮技术赢得同学们阵阵喝彩。同学们和老师的称赞，使他大受鼓舞。我还鼓励他参加学校运动会，在运动会上他为班级夺冠立下汗马功劳，我抓住机会在班上表扬了他，使他体会到了奋进的力量，获得了成功的喜悦和自信。在以后的运动会上，他表现得特别积极。不仅在体育方面，在其他方面，该生也正在向好的方面转变。一次下雨天，他主动把自己的雨伞借给了离家较远的同学，我及时表扬了他。此后，他经常主动帮助有困难的同学，和同学们的关系有所改善。
　　3、转化习惯，增强自控能力
　　后进生，特别是品德不良的后进生，自觉控制能力较差，他们的特点就是错误行为已经成为习惯。教师要根据每个后进生的特点和具体情况，给每位制订有效的能达到的短期、中期或长期目标，指导并督促他们形成良好的行为习惯和学习习惯，并在一定时机给予物质或精神上的鼓励，使他们最终在学习上变被动为主动，变不自信为自信的独立学习者。
　　张仪同学擅长电脑，但同时也迷上网络游戏，网瘾发作时，表现已有些好转的他竟时不时逃课上网，甚至彻夜不归。有一次，他又突然连续两天没有上学，趁中午放学时间我去了他家，一走进他家，就看见他家厢房的门紧锁着，原来，他又到游戏厅玩了一天一宿的游戏，他父亲气得把它锁在厢房里，不让他出来。看到这种情况，我心里一阵难过，我让他的父亲把他“放”了出来，只见他头发蓬乱，眼睛红肿。我拍拍他的肩膀，他哭了。那次，我与他促膝长谈，谈理想，谈未来，谈我们班的同学，我对他说：“我对你是充满希望的，我们这个班是一个完整的集体，我不能留下一个遗憾，我希望我的每一个学生都有一个好的前途。”他告诉我他太自卑了，犯这么多次的错误，同学们一定都瞧不起他，自己也不想念下去了。我告诉他同学们都非常想他，他们都以为他是身体原因没有上学，要来看他，玩游戏只是我们之间的小秘密，别人都不知道，他非常惊讶，也非常感激。我又启发他，人的一生是有可能会犯很多的错误的，他这一点错误算不了什么，他又那么聪明，改掉之后前途是无量的，路很长，要好好走。他咬着下唇答应我一定要摆脱网络游戏，再也不会缺课了。我知道迷上游戏的人就像吸毒成瘾一样，常常无法克制，所以在这之后，我几乎每天都要询问他的学习和生活，给他提醒、监督和鼓励，我还发动同学们主动与他接触，多给他关心与帮助。他非常受感动，决心不辜负大家的爱心，奋起直追，从那之后他再未出现缺课现象，我感到无比的欣慰和满足。
　　德国心理学家雅斯贝尔斯曾说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我们教师所做的就是用一个行动去带动另一个行动，用一种思想去影响另一个思想，用一种精神去感召另一种精神。用自己真诚的心意，公平的原则，勤奋的行动，细致的教育，博爱的心灵与无声的智慧去浇灌一棵棵未来的栋梁之材！
　　参考文献：
　　[1]中国期刊资讯网，《赏识教育理念与后进生转化》
　　[2]搜狐博客论文：《关于差生的成因及转化的思考》
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