“政产学研”模式下，独立学院培养人才模式的探索与实践

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　　【摘   要】 20世纪90年代独立院校发展至今取得了一定的发展成果，独立院校办学规模逐步扩张，在校学生人数也在逐步上涨，由此可以看出独立学院成为了高等人才培养的重要场所。独立院校属于高等教育人才培养基地，独立院校培养的应用技能型人才主要是服务地方或者是区域性产业，由此可以看出必须要结合学院特征以及专业特色，构建科学完善的“政产学研”的人才培养模式。本文基于“政产学研”模式下探索独立学院如何培养创新人才并提出具体的人才培养策略，旨在进一步提高人才培养质量。
　　【关键词】 政产学研;独立学院;人才培养模式
　　Exploration and Practice of Talents Training Model in Independent Colleges under the Mode of "Government， Industry， Education and Research"
　　[Abstract]  Independent colleges and universities in the 1990s have achieved some development results. The scale of independent colleges and universities is expanding gradually， and the number of students is also rising gradually. From this， we can see that independent colleges have become an important place for the cultivation of higher talents. Independent colleges and universities belong to the talent training base of higher education， and the applied skilled talents trained by independent colleges mainly serve local or regional industries. From this， we can see that we must combine the characteristics of colleges and specialties to construct a scientific and perfect talent training mode of "government， industry， education and research". Based on the mode of "government， industry， education and research"， this paper explores how to train innovative talents in Independent Colleges and puts forward specific strategies for talent training， aiming at further improving the quality of talent training.
　　[Keywords] government， industry， university and research， independent college， talent training model
　　獨立院校在人才培养以及管理模式上可能会受到母体院校的影响，这与独立学院的市场化应用型人才培养的目标有所矛盾。由于与母体高校存在人才培养同质化情况，所以毕业生缺乏特有的专业特色，在就业过程中也难以提高竞争能力。根据当前独立学院的人才培养模式，我们能够看出过多的依赖母体学校，并且培养人才大多是理论型，缺乏应用特征，也难以满足市场的多元化需求，大大降低了学生的社会竞争能力。政产学研独立学院人才培养模式，必须要以市场需求为切入点，为学生提供更加多元的社会实践机会，切实增强人才的综合素质，才能够有效提高人才培育质量与效率。
　　1  政产学研教学模式内涵与现状
　　政产学研人才培养模式主要是结合市场多元化发展需求为导向，以培育应用技能型人才为目标，充分重视主客体的参与以及当前的教育优势，紧密围绕市场的多元化需求，构建主体间的相互协调以及合作的人才培养模式。在此模式下，政是基础通过政府部门的有效调和，构建和谐融洽的制度环境以及政策环境，并以产为教学切入点，培养多方优秀人才。
　　研则是教育的推动力充分发挥，研究部门以及教育部门的专业研究能力，能够为多方合作交流提供技术支持。
　　由于当前政产学研教学模式的相关研究较少，主要研究重点放置在产学研上，所以目前独立学院的政产学研模式下，人才培养情况差强人意，例如在课程体系设置上并未充分重视，政产学研的紧密契合也难以满足人才的多元化需求。所以在新时期必须要构建科学完善的人才培养模式，切实提高人才培育质量与效率。
　　2  政产学研教学模式构建必要性与框架分析
　　2.1  政产学研教学模式构建必要性
　　政产学研独立院校专业人才培养模式必须要构建起企业与学校、政府与科研机构、教育机构间的合作型人才培养机制，才能够切实提高学生的综合素养以及市场适应能力，提高专业应用技能。所以在政产学研教学模式下，必须要符合当前的经济多元发展趋势，由于我国处于经济转型的重点时期，经济的可持续发展与建设需要大批量的高素质应用型人才，要想实现政产学研的人才培养模式，必须要提高人才的创新能力以及专业能力，突出人才培养的适用性与目的性。产学研教学模式应当与用人单位和市场多元化发展相结合，切实增强学生的科研应用能力，使学生具有较强的创新创业水平。同时学校发展过程中也应当进行多元选择，由于独立学院大部分属于民间资本办校，以校养学是独立学院办校的重要模式，所以必须要有充足的生源，生源则是提高学生综合能力，增强就业能力的重要保障。
　　2.2  政产学研教学模式框架分析
　　政产学研教学模式应当以培养应用型人才为中心，进一步加强产业部门与政府机构、独立学院与科研机构、教育机构等协同合作，同时要确保产业部门能够提高人才培养能力，与产业结构进行有效联合，切实确保产业部门能够深入学校，促使学生深入企业实习基地，增强学生的应用能力与实践技能。而科研机构则是科研单位，在人才培养模式中起着普及科学教育知识以及信息咨询、项目推动等各项职责。
　　3  政产学研模式下独立学院人才培养模式实现路径
　　3.1  构建政产学研人才培养实习基地
　　政产学研模式下，独立学院进行人才培养，必须要采用多方面的应用能力，有助于增强学生的专业水平，通过多元主体构建学科应用，实习基地能够有效整合专业资源以及人力资源能够对学生的理论知识以及相关技能应用进行实践操作性培养。
　　3.2  构建政产学研创新创业平台
　　政企学研单位加强有效合作，构建多形式的学校竞赛以及创新项目支持。通过开设大学生创新创业园有助于增强学生的创新能力，良好的创新创业氛围，才能够使独立院校培育出来的学生具备理论知识以及实践能力，进一步提高创新创业水平。
　　4  结束语
　　综上所述，我们能够看出，政产学研模式下，独立学院进行专业人才培养，必须要结合时代的多元化发展需求，构建科学合理的专业课程群。通过政产学研等众多单位形式，进一步提高人才培育质量，增强人才的应用水平以及综合素养。
　　参考文献：
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