提升自身能力，抓好德育教育
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摘 要：德育教育，是学校教育中非常重要的一个环节，同时也是小学教育中的一个重要方面。在小学阶段，对学生进行德育教育，可以说，班主任是德育教育中最重要的一个角色。因此，要想提高学生的德育水平，首先要提高班主任自身的素质。
关键词：小学 班主任 德育工作能力
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0158-01
在小学阶段，对学生进行德育教育，可以说，班主任是德育教育中最重要的一个角色。因此，要想提高学生的德育水平，首先要提高班主任自身的素质。深厚的文化底蕴是优秀班主任必备的素质。除了文化底蕴外，师德也是班主任用来打开学生的心灵之窗。对于班主任自身而言，也应该时时保持稳定和健康的心态。
1.班主任要用科学的管理方法去处理问题
班主任在进行班级管理的时候，要调动学生的积极性，充分发挥学生的主人翁精神。倡导人人参与班级的事务。在课下，班主任要仔细的观察学生，对于一些能力强的学生，班主任可以让他们当班委，建立一个领导能力强的领导班子。并根据领导班子中学生的特长和特点选择班长、纪律委员、文艺委员、卫生委员、安全监督员等。在这些能力强的班干的帮助下，他们能够很好的对于班级的常规进行一些管理，并及时有效的和班主任进行沟通。对于一些在其位不谋其职的班干，班主任要及时的更换，真正建立一支有爱心、能力强的班级管理团体。对于班中的一些学困生，教师可以动员一些班干去带动影响这些学困生。学困生身上的任一点进步的光芒，班主任都要及时的去表扬，让这些学生笼罩在幸福自信的光芒下。让更多的孩子都朝向一個好的方向发展。
2.教师要掌握好学生的动态
在小学阶段的德育教育中，仅仅靠单纯的教师提高自己个人的修养是不够的。还要了解学生的动向，对学生在校的情况要做到了如指掌。如，在日常的学校生活中，教师要有意识的去观察学生，观察这些学生的爱好、性格及在校表现。教师在平时的时候收集这些材料能为教师以后的班级管理提供强有力的支持。如，在排练元旦节目及六一儿童节节目的时候，能很快的挑出节目负责人及主持人等等。除此之外，教师熟知班中学生的基本情况，有助于教师根据每位学生的特点有的放矢的进行教育，这样会取得事半功倍的效果。
3.教师在要班级中营造一种和谐的氛围
在一个班级中营造和谐的氛围是非常重要的。在一个和谐的氛围下，教师要充分发挥优秀学生的榜样作用，让整个班级的学生在这些优秀学生的带动下，达到共同进步的一种局面。为了达到这样的一种教育效果。教师可以从以下几方面去努力：一是教师要优先给班级的优秀学生提供一些沃土，在优秀学生得到足够的成长后，通过发挥其示范作用来带动其他学生一起进步。二是教师要在班级中建立起民主和谐的班级管理制度和健康的竞争氛围，来提升班级学生对于知识的探索的一种热情，进而能够主动的去发现问题、思考问题和解决这些问题。三是教师要建立健全的班级优秀标兵制度，定期的对班里学生的思想素质、学习成绩等表现进行一些全面的考核，通过考核，推选出一部分优秀的班级标兵，充分发挥标兵的示范作用。
4.要适当的发挥网络教育的作用
教育具有一定的时代性。学校的教育环境与其所属的年代是非常吻合的。在经济高速发展的今天，我们在实施教育的时候，要充分发挥互联网的作用。我们在班级中开展德育工作的时候，应该考虑到网络的作用，结合着学生个人的兴趣为学生提供一个健康和信息共享的网络平台。让学生在这个健康的网络环境中能够有效的沟通和交流，教师可以适时的为学生分享一些健康的、具有德育教育意义的动画片和美文等。让学生能够通过自己所喜爱的网络手段——手机和电脑等，主动快乐的接受健康的思想教育。提高学生个人的德育修养，事半功倍的达到班主任所预期的德育效果。
5.教师要充分利用班会，总结班级近期出现的问题
班会是班主任进行一个集体德育的最常用的一种方式。教师可以根据学生近期的表现设计出与之相关的主题班会，来针对学生近期的表现进行相关的教育。在班会中，教师提出班中出现的各种问题后，让学生自己去讨论，让学生在讨论中意识到自己的错误，同时教师要采取多表扬少批评的方式，让犯错的学生心悦诚服的去改正自己的问题。
6.教师要适当的深化教育内容
当今社会的小学德育教育，多是走一种理论之风，这种理论不仅会让德育教育走一种形式之风，而且学生也是非常的反感。针对这种现象，教师要注意将德育内容进行深化，要把学生学习的一些德育理论用到平时的日常生活中来，让学生通过生活这个大平台，在“润物细无声”中将德育教育真正的细化、内化。同时，教师也要拓展德育活动的多样化，让学生通过与同学、父母、教师的交往来实践德育理论，逐步内化成自己的优秀思想品德，并且牢牢的深化成为自身的一种行为习惯。
7.结束语
班主任是德育教育中最重要的一个角色，而德育也是考核班主任工作能力的一个重要手段。因此，班主任要采取多种措施，将小学生的德育教育发挥到极致、做到实处。真正提高学生的德育水平。
参考文献
[1]王丽.浅析小学班主任德育工作的策略[J].教师教育论坛，2015（11）
[2]袁智慧.如何提高小学班主任德育的有效性[J].江苏教师教育，2013（07）
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