从心开始，静待花开
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摘 要：为了响应国家培养高素质人才的号召，我国各级学校都要加强德育教育，尤其是中小学的学生年龄小，对假恶美丑的辨识能力不高，容易误入歧途，所以，中小学必须加强德育教育，从小培养学生正确的人生观，价值观，提高思想道德水平，增强自我分析和自我分辨的能力。但是，部分中学由于起步较慢，仅仅重视学生成绩和学生的升学率，然而忽视了学生的思想品德教育，不利于学校培养品学兼优的高素质人才，所以，中学应把握好学生在校期间的学习，通过开设主题班会来推广加强德育教育的思想，每周组织相应的实践活动来提高学生的学习兴趣，帮助学生积极参与到德育建设工作之中，全面提高中学的德育工作的实效性。
关键词：中学 德育工作 实效性
【中图分类号】G 642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）10-0006-01
在新时代教育改革的浪潮中，德育工作是中学改革的重中之重，这不仅符合中国社会主义核心价值体系的要求，而且反映出中学教书育人，立德树人的新思想。中学积极开展德育教育，从学校层面来说，全面提高了校园文化素质，造就了学校德育为先的新面貌；从教师层面来看，德育不仅提高学生的思想道德观念，而且也提高了教师的品德思想，教师在教授学生的同时，自身的文化修养和道德水平也在同步提升，有利于树立德高望重的教师形象；对于学生而言，思想道德教育有助于树立正确的人生理想，塑造德智体美劳全面发展的优秀人才。本文以德育的优越性为前提，探讨如何发展中学的德育工作。
1.利用课堂，渗透德育教育
中学的教学目标主要针对于提高学生的文化课成绩，所以，中学课程安排大多数为了服务于文化课，德育课程就会被忽视，然而，德育教育是一个持续不断学习吸收的一门课程，仅仅依靠专门开设的课堂教学和课外活动远远不够，因此德育工作要渗透在中学教育的每一门课程当中，比如，在语文教学中，针对文章的内容或者作者展开介绍，把文章中人物表现出来的优秀的传统道德观念和思想价值观跟学生分享，引发学生的思想共鸣，文章作者的简介，生活背景，写作背景都要一一向学生介绍清楚，让学生学习作者在特定历史背景下的情怀和道德品质，同时推荐作者的其他优秀作品，帮助学生理解和崇拜这位作者的人生轨迹，从而使学生学习和追随优秀人物的思想品德，树立崇高的理想追求。
2.以校園文化建设为主阵地，用文化环境促进德育教育
环境造就人生。德育教育一定要在特定的环境中才能更好的发挥作用，才能够使学生深入人心。学校是学生学习生活的主要载体，一定要加强学校的硬件设施建设，在学校的道路两侧设立德育宣传展板，其中展示国家对于德育工作要求的文件或者学生自己绘制的德育教育的宣传海报，使学生在校园中行走时同样接受德育教育，耳濡目染，在潜移默化中加强学生对于德育教育思想的印象。还应在教学楼的各个角落设置德育专栏，里面放置德育工作的宣传手册，帮助学生在课间活动时查阅学习。除此之外，专门的学习教室也必不可少，这个教室可以在图书馆中独立出来，帮助学生认真研究德育教育的含义。教师也应发挥相应的作用，利用多媒体教室的优势，使用投影仪播放相关的视频资料，更加直面的展现德育思想的内容和意义，让学生从内心提高对德育教育的兴趣，同时学校也应出台相应的规章制度，让学生的言行举止向德育教育靠拢。
3.以活动为载体，在各类实践中开展德育工作
提高学生的学习兴趣是开展德育工作的关键，中学学生疲于文化课程的学习，需要必要的室外活动来放松身心，所以实践活动是中学生喜闻乐见的事情，设置德育教育的相关实践课程，可以有效的激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，有效推动学校德育工作的开展。这就要求学校更新教学计划，改革教学内容，实践课程的开展离不开前期工作的周密计划，所以这对教师提出了更高的工作要求，实践课程要有明确的活动步骤，每个步骤之间要自然连接，围绕着主题方面，不能偏离或者跑题，实践活动的内容紧扣德育教育的精髓。活动时，教师要作为主持，全面把控实践课程的每个步骤照常进行，不能放任自流，防止实践课程上秩序混乱，无法达到实践课程德育教育的目的。实践过后要安排学生进行总结概括，必要时让学生进行书面表达，真实书写实践课程的感受和体会。不仅如此，德育教育的实践工作也可以渗透在学校的日常生活中，比如，成立校园卫生的志愿者组织，鼓励学生积极参与，主要是在课间及其他课余时间中对校园的环境进行检查，从身边的小事做起，随手捡起一片纸，帮助学生搬东西，处理一些力所能及的事情，然后在学期末进行志愿者评优活动，极大的调动学生德育工作的有序进行，同时还可以创建和谐友好，团结友爱的校园氛围。
4.结束语
综上所述，德育工作对培养学生的综合素质具有重要的作用，学校要充分重视德育工作的进行，不仅是对德育工作的宣传，更重要的是使德育工作深入人心，采用实践和理论相结合的方法，让德育工作贯穿学生学习的每个方面。帮助学生树立正确的人生目标，真正成为品学兼优高素质人才。
参考文献
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