学习陶行知教育思想，践行幼儿校园安全教育
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摘 要：陶行知教育思想的核心是：生活即教育，社会即学校，教学做合一。近年来，幼儿安全事故屡屡发生，幼儿的安全问题成为家庭、学校及社会都十分关注的问题。笔者认为幼儿园应该寓安全教育于幼儿一日生活的每个细节当中，与幼儿们的游戏、生活融合在一起，让幼儿自己去体会什么是安全，逐渐形成一种安全意识，掌握一些避开和应对危险的技巧和方法，使幼儿远离危险，避免伤害，为幼儿的健康，快乐成长和终身幸福奠定良好的基础。
关键词：幼儿 安全教育
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0041-01
陶行知认为，要从整个生活出发，通过整个生活，受整个的教育。近年来幼儿安全事故屡屡发生，幼儿的安全问题成为家庭、学校及社会都十分关注的问题。更令人震惊的是，我国中小学在校生意外伤害的发生率正以每年l4%的速度递增。因此，我们必须把安全教育放在幼儿园教育的首位，并积极地探讨进行安全教育的好方法，逐步培养幼儿的自我保护意识，增强自我保护的能力和技巧，从而保证幼儿们安全、健康地成长。
1.幼儿校园安全教育的必要性
生活和教育密不可分伟大的教育家陶行知先生，创立了“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的生活教育理论。由于以下因素，幼儿安全隐患较大，对幼儿进行安全教育非常必要。
（1）幼儿自身的特点
幼儿期的孩子年龄较小，他们的人生才刚刚开始，有很多事情还不知道，很多东西都没见过，很多道理都不清楚。他们缺乏经验，所以对很多事物都充满好奇，内心充满了探索的欲望，很多东西都想去看看、去摸摸、去尝尝、去闻闻，但是他们对自己的行为又难以做出正确的判断，不知道自己行为的后果，也不知道自己的言行是对还是错，他们缺乏自我保护的意识和能力。
（2）家庭对幼儿的过度保护
现在的孩子大多数都是独生子女，爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈都十分地疼爱他们。从一定程度上说，孩子就是他们的希望、他们的精神支柱，于是家长过分地疼爱孩子，很多危险的东西都不让孩子碰，甚至不让孩子看到，一遇到有危险的地方就不让孩子去，家长随时随地寸步不离地保护着孩子，让孩子一直在自己的视线之内，有困难的事不让孩子做等等，这让孩子从小就生活在完全受保护的环境里面。在这样的环境里孩子得不到锻炼，没有经验，没有尝试也就考虑不到安全问题，从而使孩子们的安全意识淡薄，当遇到危险时更不知道如何处理。
2.幼儿校园安全教育的实施
（1）教师要有爱心、责任心
就教育的起点——幼儿教育来说，幼儿教师应该更有爱心、责任心。我们要知道自己的责任，要知道每天陪伴我们身边的这群孩子是家庭的希望、民族的希望、国家的希望，他们年龄小，有太多未知的东西，我们要科学地用爱去教育他们，保护他们，让他们健康、快乐地成长，对他们的家庭负责，对国家负责。
（2）创设良好的幼儿校园安全环境
幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，对他们仅仅进行说教是不行的，孩子听后很快就忘了，很难留下深刻的印象。鉴于幼儿时期的认知具有直观行动和具体形象的特点，可以给幼儿展示有关安全知识的图片、音像资料，让幼儿在多种感官作用下，留下深刻印象。
第一，对有安全隐患的材料、工具或玩具要作明确说明和讲解。
对这些物品应告知孩子它们的特点，为什么危险，我们应该怎么使用。比如，在做手工时，教师要教会幼儿正确掌握使用剪刀的方法，以免划伤自己或误伤同伴；某些小物件如玻璃球、小别针也是具有危险性的，应教导孩子不要把这些东西放口、鼻、耳中，防止咽入肚中或呛入气管中；同时还要教导孩子不要将气球的碎片放入口中吸气，这样很容易将碎片吸入气管，导致窒息。
第二，应及时检查幼儿园的设备、设施。
每月对校园进行一次安全大检查，做到有计划、有分工、有记录，针对检查出的安全隐患进行整改，不能及时整改的要报上级相关部门。每周对全校水电设施的安全状况进行一次检查。平日也要密切关注水电设施的使用等情况，发现问题及时汇报解决，对于线路、设备等的使用状况也应及时向领导汇报，以便领导决策时参考。全体教师应密切注意办公室、教室、功能室的水电情况，发现隐患及时汇报解决。每周对体育设施进行一次检查。在组织幼儿使用体育器材、设施前，首先要检查器材、设施的牢固程度、安全可靠程度，发现问题立即汇报解决。
（3）寓安全教育于幼儿一日活动的各个环节
幼儿教师除了要有爱心、责任心外，更要细心，多观察，及早发现安全隐患。对于幼儿在活动中出现的安全问题，给予必要的、合理的、科学的解决，并作为教育的内容，让孩子既能得到锻炼，又能避免安全事故的發生。孩子们是天真的、可爱的，他们的生命才刚刚开始，他们是家庭的希望，国家的希望，作为教师，我们要把孩子的安全放在首位，时时刻刻关注孩子的安全，不断地探讨安全教育的好方法，逐步培养幼儿自我保护的意识，培养幼儿避免和处理危险的能力。
总之，培养幼儿的安全意识和处理危险的能力不是一朝一夕的事情，需要我们持之以恒，充分抓住每一个细节，科学地引导幼儿，从而让幼儿健康、快乐、幸福地成长。
参考文献
[1]黄苹.幼儿园一日活动中培养幼儿安全意识的对策[J].基础教育研究，2019（02）
[2]张频.幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略[J].文科爱好者（教育教学），2019（01）
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