微信在班主任德育工作中的应用

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　　摘要：新时期教育改革的不断深入和发展，对中学生德育工作提出了更高的要求。教师不仅要让学生掌握知识，更重要的要对学生进行德育教育，以帮助学生形成正确的世界观，人生观，价值观和道德观。而微信正是一个班主任德育教育的有效平台。能够使德育工作更加快捷、高效。
　　关键词：微信;班主任;德育工作
　　微信至从它诞生以来，已被越来越多的中学生所使用，逐渐形成了广大青少年学生的一种生活方式，从各个方面影响着广大中学生的学习和生活。而带给教师的既是机遇，也是挑战。如何利用微信正确引导，趋利避害，开展高效的德育教育，显得尤为重要。
　　一、目前初中班主任对学生开展德育教育工作存在的问题
　　1.德育教育的形式和方法陈旧落后
　　苦口婆心的说教形式已不能满足当前初中德育教育的需要，既不能让学生真正的懂得和理解德育的内涵，很多学生也仅仅是懂得了口头上的内容，也不能有效的落实到学生的实际行动中，这样的结果还是因为老师的教育方法过于陈旧和传统。
　　2.德育教育的内容己不能满足切实需求
　　传统的五讲四美三热爱的基本德育教育，与时俱进的学生格格不入。对学生的德育教育只停留在表面，很难使学生真正的树立和养成正确积极健康的道德观念，不符合现阶段对学生进行德育教育的基本要求。
　　二、运用微信开展初中班主任德育工作
　　1.给予学生正确的引导
　　微信在中学生的普及率已经基本达到家喻户晓的地步。以我班为例（初三）），全班共42名学生，有38人有自己的智能手机，38人有自己的微信账号，并加入了班级微信群，有3520名学生是活跃账户，他（她））每周都在微信发言，更新自己的状态，在朋友圈分享自己的图片和心情，回复别人的分享。因此，再给学生带来方便的同时，结伴而生的是负面影响，占用学习时间，负能量的消息，更有甚者，利用微信网恋。这都是班主任要特别注意的，怎样趋利避害，合理利用，正确的加以引导，特别重要。初三学期一开始，我就与学生约法三章，达成共识：手机微信可以使用，但必须有时间段，上课必须关机，同学之间互相监督，家长监督，以保证学习的时间。在此基础上，我每周给学生一个话题，让学生参与到这个话题当中，并且适当的扩展到德育教育的方面，这样既拉进与学生之间的距离，让教师和学生有平等的关系，师生互动更容易形成，更有利于加强对于学生德育教育的引导。班主任还可与利用微信分享一些德育内容，发布积极向上的信息。同时利用微信公众平台，积极引导学生关注“中学生”“中国梦”“探索与发现”“好书推荐”等适合中学生的公众账号。再利用早会与主题班会交流，给同学推荐好书，交流读书心得，达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。
　　2.关注对学生的心理辅导
　　在我班中也有几个性格比较内向的学生，这些学生会在日常的沟通交流当中出现些问题。他们不愿意主动的与人接触，也不愿意积极的参加各类班级组织的活动，也不跟着集体生活的导向走等等的行为表现。我就通过微信取得学生們的信任，不再通过面对面，而用文字让交流的方式抒发个人的情感，表达内心真实想法，这样的交流、沟通的方式更加优越，能够做到平等相待，学生们也很快的能卸下心中的防御，逐渐的接纳班主任的德育教育。掌握他们的生活学习的情况，及时纠正，采取有效的措施及时制止。在这个阶段，班主任应该不断摸索学生的心理特点，逐步改善自己的教育方式和德育宣传。
　　三、结束语
　　初中生正处在逐渐接触了解社会的黄金阶段，而德育是教育之木，对人才的培养起着举足轻重的作用。因此，班主任应加大德育教育力度，拓宽德育渠道，将德育与微信平台充分结合起来。同时应全方位、多层次地深入了解学生个体和集体的有关情况，这样才能使学生的个性和心理都能得到健康的发展。提高德育水平，实现德育目标。
　　（重庆市万州区国家学校）
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