新课标下初中语文综合实践能力的培养
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摘 要：在本文中笔者主要针对初中语文综合实践能力的概念、现状、培养策略三方面进行分析，并且融入阐述了综合实践实力的培养在教学中的重要性，以引起教师们的重视。本文结合笔者的教学经验来展开详谈，希望对初中语文教学的发展有所帮助。
关键词：初中语文 综合实践能力 培养分析
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）14-0087-01
初中阶段作为初中学生奠定语文基础的重要时期，对学生今后的语文学习能够产生深远的影响，因此在初中语文学习中提高自身综合实践能力存在一定重要性与必要性。在教学中把控对初中语文综合能力产生负面影响的因素，将教材与实际生活实践相结合是培养综合实践能力的最佳途径。
1.初中语文综合实践能力的概念
每当提及实践能力，大家的脑海中浮现的概念就是在課外活动上的实践与能力应用，但其实这种解读是片面的，按照严格意义来说也是错误的。语文作为一门人文社会科学，对于培养语文综合实践能力不单单只是课外实践活动的展开，其实践更需要围绕语文教材进行展开，例如，对课本内容进行朗读和背诵、在课堂教学中对听、说、读、写四方面进行应用及教材课后练习的共同思考等等，一切以提高初中学生语文能力为目的的活动都是综合实践能力的范围。
2.初中语文综合实践培养能力的现状
（1）学校重视程度不够
初中阶段的学生需要学习的科目众多，光是理解各个科目的教学内容和书写作业就占据了大部分时间，同时还要面临着初中升高中的升学压力，再加上学生考取重点高中的升学率通常作为学校教学成果的一项指标而受到学校的高度重视，因此学校通常把教学重点放在追求学生考取高分的方向上，大部分校领导都认为学生分数越高就说明该学生综合实力越强，进而忽略了学生综合能力的真正培养。不仅如此，为了提高重点高中的录取率，部分学校甚至申请让学生进行补课，在空余时间内也被学科知识教学所占据，根本不重视关于其他各方面的培养。校方的种种措施可以说是完全的应试教育，并非现如今所提倡的综合型人才培养教育。
（2）教师忽略综合实践能力的培养
一节初中语文课堂教学时间只有45分钟，利用这45分钟进行教材知识传授与前一天的课后作业讲评已经使得时间变得十分紧凑，在安排不合理的情况下加入综合实践能力培养环节就会导致各方面的环节出现一定的问题，从而导致教学效率的下降。其次，教师未转变教学理念也会对培养学生综合实践能力产生负面影响，第一是语文教师在课堂上没有树立自身意识去引导学生进行综合素质的培养，试问学生又怎么会得到训练培养呢？第二是教师自身综合实力未能提高，大部分教师只专注于自己所负责学科的知识研究，进而忽略了对于其他知识内容的学习理解，对于许多其他的知识也是一知半解，在课堂综合知识科普时就会出现“心有余而力不足”的情况。
3.初中语文综合实践能力培养的策略
（1）完善相关理论体系，提高教师专业素养
随着经济的发展和社会的进步，综合型人才成为了社会所需要与欢迎的，我们所谓的“应试教育”已经不被国家所提倡了，国家在新课程改革中提出了要培养学生全面发展的要求并且颁布了与“综合实践能力”相关的理论体系作为支撑，因此在教学中教师应该参考出台相关的理论来完善适合自己教学的理论体系，根据理论知识进行教学目标的制定与教学环节的设计，在课堂上对学生进行思想的引导。在教学过程中注意将理论与实际相结合，注重文化课与综合实力培养并进。不仅如此，师者传道受业解惑也，教师在知识传递中扮演着非常重要的角色。因此就教师个人而言提高专业素养十分重要，教师在课后应该多进行其他学科知识的普及与了解，积极参加国家与学校组织的教师培训活动，与其他教师多进行知识探讨与交流，在交流讨论中提高自己的综合实力。
（2）根据教材培养学生语文综合实践能力
教材作为学生获取知识的最重要途径，教师应当依据教材进行教学。语文教材中许多内容都映射着生活中的种种，因此学生在阅读教材时教师应进行引导，鼓励学生进行自主探究，在探究中获取自己的答案。例如，在《卖油翁》一课中，学生十分好奇课本中描述的倒油是否真的难度很大，我就让学生回家自行尝试，激发学生探究欲望，让学生在实践过程中培养创新精神和实践能力。这种将课堂内容与生活实践结合起来的方式有利于拓宽学生的学习渠道，培养学生语文综合实践能力。其次，教师应该充分利用现在发达的网络传播，鼓励学生通过网络搜索渠道进行相关教材资料的搜索，例如，文言文学习前的时代背景、作者生平事迹、个性、遭遇等来帮助培养学生搜集信息、整理信息的能力，让学生在知识搜集过程中获得自主探究的趣味，提高学生对教材知识内容的关注。
总而言之，初中语文教学应该以培养学生综合能力为主要目标，无论是学校、教师还是学生个人都必须重视起对综合能力的培养才能够为社会所需，为祖国的发展与进步做出贡献。
参考文献
[1]雷良启.初中语文培养实践能力初探，读与写（上，下旬），2014（16）
[2]胡晓.浅谈多渠道培养学生语文综合实践能力，文理导航·教育研究与实践，2012（09）
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