初中数学课堂教与学的关系

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　　摘 要：初中數学课堂教与学的关系就像古语说“授人以鱼，不如授之以渔”的关系。教无定法，教的目的就是为了使学能够有良好的效果。随着人类社会的发展，学习知识的方式不同、学习方法发生了变化，学生每天在社会上吸取有趣的知识很多，对于课堂上比较规范的知识不感兴趣。尽管老师很努力、很用心地把知识传授给学生，但学生所接受的效果还是不理想。追其原因，笔者认为现在社会变了、学生也变了，可能我们老师的教育观念和教学方式的变化没有跟上时代的步伐。因此，我们必须教会学生会学习，恰当处理好初中数学课堂教与学的关系才有可能提高教与学的效果。
　　关键词：教与学 教育观念 教学方式
　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）12-0090-01
　　老师的“教”就是为了让学生能更好的“学”。教的好，学的也好才是真的好！下面，笔者谈谈初中数学课堂教学中教与学的方式转变的重要性。
　　1.老师的教学观念要与时俱进
　　首先，随着社会的发展，作为老师首先要转变教育观念。传统数学教学是：“重视知识传授、老师讲授；而轻视对学生的引导启发、学法指导等”。要符合发展的要求，我们就必须先改变教育观念。1、根据教育方向，实现教学以学生发展为本，课堂上要善于引导学生进行探讨，改变教师满堂灌、包办代替的教学方式；2、教师通过引导学生互相探讨、合作学习，激发学生的学习兴趣，推动思维的发展，提高学习能力。3、教师应该从教学指挥者转变为组织者，在课堂上想方设法营造良好的学习氛围。让我们的教学活动转化为一种充满激情、全身心投入的学习活动。
　　其次，教师要先优化课堂结构，优化教学方法。数学课堂教学过程是教与学的双边活动。根据这种指导思想，在传统的教学方法中，应增加新教学方法，让学生全过程参与。教师应善于转变思想，了解学生的想法，从学生的层面提出问题，并能够预测、判断学生可能遇到的困难。要强调知识的分化、能力的发展、问题的关键点和课本的重难点，坚持理论学习，引导学生自主学习、合作学习。让课堂变得生动、有趣，从而更好的掌握知识。
　　最后，老师要有良好的心态，认真工作。教学过程也是教师与学生情感交流、互动的过程，教师的情感会影响学生的精神状态。因此，我们要以较新的教法、生动的语言、来激发学生强烈的求知欲，用热情的工作心态来调节学生的情绪。这样就能使课堂氛围轻松愉快，使学生真正进入学习状态，从而提高教与学的效率。
　　2.学生的学习方式与方法要符合实际
　　首先，学习方式、方法恰当是提高学习成绩的前提。现代的课堂教学目标是如何促进学生学习，关键点就是改变学生的学习方式、学习方法，把被动学习的心态去掉，掌握自主学习、合作学习等方式、方法。让学生平时做到：1、制定合理的学习目标；2、根据不同学科的特点选择恰当的学习方法；3、学习过程中要不断反思、总结。只有让学生真正理解和掌握知识的教学，才能有效促进学生的发展，让学生把学习到的知识用到现实中去。
　　其次，学生之间进行合作学习、互相讨论，就是一种很高效的学习方法。在完成共同的任务中，既有明确分工，又要有合作，使教学过程变为熟悉的认知与交往过程。为了有效学习，学生应主动寻找相关的学习材料。老师在授新课前，先让学生完成有针对性的题目，因为每位学生都想进步，经过良好的教育和训练，每位学生都比较容易掌握好知识。让学生通过学习提高学习的信心。
　　最后，教师在课堂上要善于引导学生进行探究学习。在整个教学过程中，就是师生互动的过程。加强培养学生的学习自主性，引导学生在实践中思考，必须解决传授知识与培养能力的相互关系。在教师的指导下，使学习活动成为一种积极的学习过程。教师应根据学生差异，满足不同的需要，引导学生积极参与、激发学生的学习积极性，培养学生掌握知识、运用知识的能力，使每个学生得到充分的进步与发展。在平时课堂上充分发挥师生互教互学的作用，令彼此都形成一个学习团体，从而提高学习成绩。
　　3.结语
　　在数学课堂教与学的过程中，教师应树立正确的教学态度，努力优化课堂教学方式、方法，使学生成为课堂的真正主人。关于新的教学理念，我们认真理解，在实践给与验证，使它让老师和学生都受益，充分体现它的价值。针对这种现象，我们做了以上那些工作。将会使教师焕发出极大的工作热情，教育观念得到有效的转变。当然，教育教学也是一项烦杂的工作，涉及教育教学的各个方面。除此之外，还有许多问题需要我们探索和实践。总之，根据"给人鱼比教人钓鱼好"的理论正确处理好初中数学课堂教学中教与学的关系，让学生掌握灵活的学习方式、方法，学会学习。希望我们通过这样的转变，能使教与学得到良好的效果。
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