学生良好品行习惯的培养

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　　【摘要】思想品德是要求一個人讲道德、有品行，做人光明磊落。行为习惯是一个人行为和习惯的总称。作为教育工作者，要培养学生良好的、积极性的品行习惯，让学生讲道理，守规则，做一个品行端正、行为良好的人。
　　【关键词】品行  习惯  培养
　　 【中图分类号】G621 【文献标识码】A           【文章编号】2095-3089（2019）22-0180-02
　　教育的目的是什么？是学生考高分？还是培养学生有一个良好的习惯呢？还是让学生有道德？现代教育学家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”教育的目的我想最重要的要培养学生一个好的行为习惯、学习习惯，让学生思想端正、行为光明磊落。
　　一、培养学生良好品行习惯的重要性
　　学生良好的品行的培养是德育教育中的教育重心，在大力倡导素质教育的今天，培养学生好的品行习惯，让学生品德好已经显得越来越重要了，因为习惯和品行一旦养成，就会成为支配人生的一种力量。良好的品行习惯是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。品行习惯的养成是德育教育成果中看得见、摸得着的，品行好坏关系到学生终生发展，学生良好品行教育、养成教育是德育的中心环节，它可以为学生成才打下坚实的基础，同时它是全面贯彻党的教育方针的需要，是全面推进素质教育培养培养跨世纪人才的需要，是全面推进素质教育的需要，是现实伟大的中国梦的需要。
　　二、重视引导、强化训练有利于学生品行习惯的养成
　　教育无非是培养学生良好的品德习惯，做一个讲道理、明事理的人，不然一切都是空谈，要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得我为什么要这么做？只有学生明白了为什么要这么做的道理才会变“要我做”为“我要做”。在对学生进行“自觉排好路队”“遵守纪律”“按时完成作业”“认真做眼保健操”等教育时，让学生说说为什么这么做？不这样做又会怎么样？让学生从正反两方面明白这样做的意义，教师要讲究教学方法，不能只是一味地讲解，结合生动的故事，有趣的游戏，班队活动中进行，使学生真正认识到养成良好习惯的重要性和必要性。
　　榜样的力量是无穷的，儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识，提高自我评价的能力。“人非圣贤，孰能无过”当学生犯错时，教师不应随意的责骂和讽刺，而应从尊重学生的角度，想出妙策，借错导行，明理诚信，适时鼓励，就是一个很有效的方法。我们教育的目的是为了学生的发展，为了学生的希望，而不是让他们沉浸在失败的阴影里，每个学生都希望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的赏识和喜欢，在平时我经常观察学生的言行，努力挖掘学生的闪光点，同时也不失时机的对学生存在的问题给予及时巧妙的提点，而婉转指点就是一种与学生很好的心灵对接。
　　学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的，养成的过程确是一个艰难的过程，需要克服许多困难，经过许多磨练。特别是对已经形成不良习惯的学生，要矫正就更需要有坚强的意志不断地克制坏习惯才能形成好习惯，做到课堂训练与课外训练相结合。另外，从日常生活中入手，如学生接、发东西、说话等不太礼貌，就及时教如何说？如何做？教授如何保持卫生，擦桌子、扫地等。学生缺乏生活经验，如果没有集体地指导是很难形成良好习惯的，所以培养良好的习惯必须具体指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。学生良好品行的养成是一个循序渐进，不断强化，滚动提升，不断发展的过程，养成教育从小抓起，才能形成良好的习惯。
　　三、对学生的品德做出及时的评价对品行习惯的养成有督促作用
　　对于小学生表现出来的行为，教师要实事求是，恰如其分的给予评价，以激发学生的上进心，促进良好品德的形成。而对于学生出现的不良思想、行为，教师应根据错误的轻重不同，用委婉的、学生易于接受的评价方式，帮助学生提高认识和错误所在，在学生思想中形成一定的道德标准。
　　首先鼓励学生要孝敬父母。听从父母的教导，关心父母的健康，分担父母的忧虑，参与家务劳动，不给父母添乱。还要强调要把这些要求变为自已的实际行动，就应当从日常小事抓起。
　　其次鼓励学生勇敢地承担责任。教师要让学生知道：责任心是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。
　　中华民族是一个优秀的民族，历来注重良好品行习惯的养成。学生形成良好的品行习惯，不仅是进一步学习和发展的需要，是素质教育全面发展的重要内容，更是未来建设者的一项基本素质。教书育人无小事，十年树木，百年树人，培养良好的品行习惯是一个艰巨的细致过程，不能寄希望于一朝一夕，必须坚持持之以恒，不断强化，才能养成良好的日常生活习惯，才可能帮助学生提高学生成绩。
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