高中生物实验教学现状及对策
来源:用户上传
作者:
摘 要：高中生物教材中有很多实验，不同实验中蕴含不同的生物知识。为了帮助学生更好地学习知识点，教师要注重根据实验步骤、现象提出问题，引入悬念，引发学生深入思考，学生在深思之后，主动探究生物实验结果和过程。此外，教师还可以播放生动的实验，以及将学生分为多个小组，引导各组成员相互合作完成实验，不仅调动全体学生合作，还使学生边合作边总结实验现象的反应原理，有效提高学生的合作能力和归纳能力。
关键词：高中生物；实验；现象
在高中生物实验教学中存在很多问题，而出现这些问题的主要原因是教师的教学方法比较滞后、单一，使学生认为实验教学非常枯燥，对实验不感兴趣，难以调动学生主动完成实验的积极性，学生缺少主动性。因此，为了转变学生的学习态度，下文根据教学经验，提出有效的教学策略和解决对策，从而提高生物教学质量。
一、高中生物实验教学现状
高中生物实验教学效果不理想，其主要原因可分为以下几点：（1）教师在教学中忽视新课改提出的要求，始终运用传统的教学模式，致使学生处于被动的状态学习实验步骤，学生没有机会动手操作，导致学生对实验过程印象不深刻，总是忘记实验原理、步骤和现象，使很多学生感觉生物实验非常难学习和掌握，从而对学习实验流程失去自信心和兴趣，在此种情况下，很难提高学生学习的主动性，不利于增强学生的动手能力和记忆力。（2）由于传统的教学法无法直观呈现实验步骤，使学生一时间难以理解抽象的实验原理，经常死记硬背与实验相关的知识，此种学习方式，很容易忘记之前所学的知识，无法提高学习效率和理解能力。可见，教师的教学方式有待创新，应尽早落实全新的教学方法，从而推动生物实验教学顺利进行。
二、高中生物实验教学中问题的解决对策
1.结合生物实验过程提问
新课程落实后，高中生物教师应认识到转变教学思想，创新教学模式的重要性，从而在进行生物实验教学时，结合不同的实验提出不同的问题，设置疑问，创设问题情境，唤起学生好奇心，促使学生带着问题探究实验过程和现象，调动学生的主动性，使学生积极思考、分析、动手操作，有效增强学生的自主分析能力、思维能力和动手能力。
例如，在学习“孟德尔的豌豆雜交实验”时，教师先示范实验步骤，并告诉学生实验过程中应注意的事项和实验目的之后，提出问题，要求学生独立自主解决，激发全体学生主动按照步骤进行实验，学生边做实验边总结豌豆杂交所需的条件和实验原理，最终归纳出答案，并踊跃举手回答，使课堂氛围活跃起来。此时，教师依次引导学生表述，针对学生说出的答案详细讲解和补充，使学生深入理解实验结果，并清楚豌豆杂交后生长的特点和需要的条件，进一步提高学生的理解能力、解决问题的能力和总结能力。
2.播放生物实验视频
高中生物实验步骤繁琐，学生学习中易忘记实验过程，导致学生难以顺利完成实验。对此，教师可以在网上下载与生物实验相关的视频，利用多媒体设备随时播放生动、立体的实验视频，吸引学生的注意力，让学生认真看视频中的实验步骤，并依照视频一步步完成实验，从而使学生的思维更加严谨，同时使学生对实验现象和步骤印象深刻，逐渐增强学生的思考力和记忆力。
例如，在学习“绿叶中色素的提取和分离”时，教师借助投影仪直观呈现出立体的画面，展示生动化、动态化实验视频，引导学生边看视频边提取色素，让学生依照步骤先提取后做实验，调动学生学习的主动性，使学生积极完成实验，整个过程中学生理解和掌握实验原理，同时明确色素中的成分，有效提高学生的学习效率和认知能力。
3.引导学生分组完成实验
当前，高中生物教师在进行生物实验教学时，应深入落实以学生为主的教学理念，根据学生的接受能力、动手能力，将其分为多个小组，每组人数为4人，根据各组学生实际情况布置任务，要求各组学生互相合作，共同完成实验，并归纳与实验相关的知识点，调动各个小组的成员先分工，后合作，以提高其学习的积极性。因此，教师在教学过程中应先示范实验步骤，之后，引导学生分组完成实验，促使学生在合作中积极讨论实验现场，并主动配合进行实验，有利于加强学生之间的互动和沟通。同时学生在相互合作中探究实验原理和生物知识，进一步提高学生的合作探究能力，可见，生物实验教学中运用合作教学法非常重要。
综上所述，高中生物教师要想提升实验教学效果，应先结合新课程提出的要求，改变和创新传统的教学方法，并在教学中落实提问教学法，从而依据生物实验原理提问，激发学生学习的求知欲，促使学生主动探究和思考实验现象、结果，并自主总结出答案。同时，教师也可以利用多媒体技术，播放实验小视频，或者引导学生组内相互合作，共同完成实验，既加强学生的合作能力，又使学生在合作中加深对实验结果的理解，从而更加扎实地掌握与实验相关的生物知识，有效提高学生的学习效率和动手操作能力，最终取得事半功倍的教学效果。
参考文献：
[1]卢丽丽.浅谈新课程背景下高中生物实验课如何进行有效教学[J].课程教育研究，2014（8）.
[2]郭江暖.浅谈新课改下高中生物实验教学的困难与对策[J].中国校外教育，2013（14）.
[3]狄瑞环.关于高中生物教学中的实验教学[J].学周刊，2013（5）.
编辑 冯志强
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14911848.htm
