如何利用优秀范文提高学生的考场作文水平

来源:用户上传      作者:

　　【摘要】“得语文者得天下”。不论是在中考，还是高考，可以说语文分数高低决定着学生的升学，而作文又是语文试卷中的半壁江山，一张150分的试卷占到60分，它占了试卷分值的40%，作文分数的高低直接影响到语文考试的成败。因此，如何让考生在限定的时间里拿一个比较高的作文分数，成了很多老师和家长关心的问题。本文我结合自己近15年的作文教学经验和近期所做的学校小课题研究“有效提升学生考场写作水平的策略研究”，尝试对此作一些初步探究，希望对提高学生考场作文水平有一定的帮助。
　　【关键词】考场;提高;学生;作文水平
　　【中图分类号】G623 【文献标识码】A
　　首先，确定优秀范文的范围。
　　教育家叶圣陶先生曾经指出：“语文教学无非是例子，凭这个例子要使学生能举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”这句话告诉我们，学生在学习写作时，可以先通过临摹典型优秀范文来提高作文水平，从而在考场上面对作文不会胆怯心虚，取得较好成绩。
　　那么，教师在利用优秀范文指导学生的考场写作水平之前，就要先选定哪些文章才是属于优秀范文，哪些文章才比较适合引导学生从优秀范文中吸取经验，所以，优秀范文范围的选定对提高学生考场的写作水平就非常关键了。我觉得它可以是课内的优秀范文，如《青海湖，我梦幻般的湖》《小巷深处》《选举风波》等;可以是课外名家的文章，如《秋天的怀念》《破碎的美丽》《父亲的怀念》等;也可以是中高考考生的满分作文，如《泪水擦干以后》《我读懂了夜的心跳》《我的视线》等。只要所选文章适合学生生活实际，能更好地表现作文主题，为学生所用，都可以作为素材积累的资源。
　　其次，优秀范文范围确定之后，我主要从以下三个方面的作文技巧进行引导，快速提高学生的考场作文水平，减轻学生对作文恐惧心虚的心理。
　　一、利用优秀范文优化学生考场作文的素材
　　一篇优秀的作文，好素材是必不可少的，这就需要考生平时要注重素材方面的积累，才可能在作文时有一个新颖独特的构思，从而为自己的考场作文争分。学生要有丰富的素材，除了日常的学习中养成做读书笔记、多读多背和观察生活习惯之外，还应该通过欣赏优秀的范文，积累优质的作文素材。优秀范文作为积累作文素材的来源之一，我平时在教学中是这样做的，而且也取得了不错的效果。
　　比如，在分析语文版七年级上册林莉《小巷深处》这篇文章时，我牢牢抓住文中“用竹棒联系母女之间情感的微妙变化”“经常偷偷地搭车为养女送营养品”和“害怕伤了养女的自尊心而在学校转角默默守望”等三个典型的素材，引导学生联系生活实际，激起学生的情感共鸣，感受母爱的伟大，从而让这些素材深深地烙在他们的脑海，为今后的作文做准备。记得在一次市环保局组织的征文活动中，2015级舒云雪同学写的一篇《牵手》，因为在文章里用到“纸模大赛”的生活素材而获得晋江市二等奖。她的获奖正是由于文中连续三次出现“纸模”，并用“纸模”贯穿全文，文中的主题也因为“纸模”的不断出现而层层深化。这篇作文素材构思的灵感，正是来源于 《小巷深处》里“用竹棒联系母女之间情感的微妙变化”的细节描写。
　　选定的优秀范文包含着丰富多样的素材，在平时作文教学时，我都在不断地引导学生积累下来，希望在考场上能从这些积累的素材中激发出灵感，写出让改卷老师满意的优秀作文，从而拿下高分数的作文。
　　二、利用优秀范文优化学生考场作文的结构
　　《语文课程标准》明确要求学生作文的能力：“根据文章和体裁需要合理安排内容的先后和详略，条理清楚、连贯完整、周密巧妙地表达自己的意思。”就是要求考生在作文的结构上“言之有序、层次清楚、布局合理”，从而获得改卷老师的青睐。因为一篇好结构的文章犹如模特身材，如果能够产生和谐匀称美观、令人赏心悦目的形体魅力，也容易给阅卷场上的评卷老师留下美好印象。
　　在平时的作文教学中，我们经常可以听到语文老师这样点评学生的作文：我们考场上最怕你们写出“猪”式的作文，就是一篇文章只有三个部分：猪头、猪身、猪尾。这样的文章一定不会拿高分，所以你们在写作之前一定要先好好构思，磨刀不误砍柴工嘛！
　　其实，这种经常出现的现象就是告诉我们每个语文老师，要引导学生写文章就像建房子一样，注重一砖一瓦的安排，结构上给人匀称美观的整体形象。在作文课上，我经常会拿优秀范文让学生欣赏作品的结构美，引导他们运用于今后的作文中。比如徐志摩的《再别康桥》，我在分析第一节“轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩”与末节“悄悄的我走了，正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”的特点时，就引导学生在写作中要懂得首尾呼应，结构完整，进一步升华主题。
　　所以，脑中有好作文结构模式的储备，往往在考场上能得心应手，立于不败之地。它就好像一栋美丽的建筑，能给人留下视觉的享受，令人回味无穷。
　　三、利用优秀范文优化学生考场作文的语言
　　俗话说：情人眼里出西施。如果一篇考场作文的语言给改卷老师留下美好的印象，那么这篇作文就有可能成为改卷老师眼里的西施，多了一份好感，给你的作文批上一个高的分数。所以，在你的作文里出现精美的语言，展开细腻详略得当的描写，就是一件非常重要的事情。
　　学生考场作文，主要是通过书面形式完成的，这些在考场上留下来的文字，能体现出学生文字功底的高低。语文老师平时授课时一定要注重引导学生积累这方面的语言。
　　在平时教学中，我在这方面引导非常重视，希望学生能够用优美的语言叩开改卷老师的心灵。比如在一次小课题研究校级展示课中，我上了一堂《写景，让记事更精彩》的作文指导课。课中，我选取了鲁迅的《故乡》这篇小说里一段优质语言：“那时候既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进   船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了”，让学生读出该片段塑造了一个凄凉萧索的氛围，进而引导学生今后在作文中要表现凄凉的场面，可以借鉴该段优质的语言描写，在文字上稍微修改一下，成为自己作文中的文字。
　　接着，又请学生欣赏课外名篇林语堂先生的《北平的冬天》里的一段句子：“西北风把街道吹得干干净净，阳光淡淡地挂在天际，人们则被包得严严的，只露出一张脸。”通过老师的分析讲解，学生也能在文句中读出天气的寒冷，品味出该段文句用词上的生动。这堂公开展示课之后，很多学生在写景上进步了很多，作文里的语言变得更加优美细腻了。其中，有一位同学就在随后的周记中用上这样精彩的语句：“夕阳淡淡地挂在天边，在校园里偷偷地投下斑驳的影子……”这位同学周记里的精彩语句正是化用了林語堂先生的句子，让她的文章变得更加生动细腻，语言更加优美。
　　福建特级教师应永恒老师曾经在作文教学时就说过“改头换面”也可以作为学生学习写作的一个方法，把别人优秀文章的精美语言，稍加调整变成自己作文里的句子，它可以快速地提高学生写作水平。因此，教师在作文教学时，要懂得充分利用优秀范文这个资源，优化学生的考场作文语言，提高学生的写作水平。
　　总之，考生要在短短的两个小时内完成一份语文试卷不容易，特别是要在一个小时左右时间完成一篇优秀的作文更是不易。不过只要我们平时教学时，引导学生多欣赏优秀范文并加以勤加练习，切实加强作文素材积累，注重完善作文结构，尽量优化作文语言，以出色的创造力写出一篇优秀的考场文章，还是可以实现的。
　　参考文献
　　[1]刘悦.初中记叙文写作评价的实践研究[D].徐州：江苏师范大学，2018.
　　[2]高宪礼.综合性听/读—写作任务中写作者策略运用和写作水平的关系[J].外国语言文学，2017（2）.
　　[3]陈颖，邓倩倩，刘瑶瑶.二语综合写作源文借用预测力研究[J].中国海洋大学学报（社会科学版），2016（4）.
　　（编辑：张晓婧）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14912016.htm