医用化学课程中数据库检索对学生自主学习能力的影响及评价
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【摘要】培养学生的自主学习能力和独立思考能力是高校教育的重要组成部分。本文以医用化学为例，分析数据库检索对学生自主学习能力的影响，并对相关指标进行了分析和评价。
【关键词】医用化学 数据库 自主学习能力
【基金项目】包头医学院教育教学改革项目，项目计划编号：2018BYJG-B025。
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0011-02
高等院校学生自主学习能力的培养是高等教育的重要组成部分，着重培养学生在学习中探索属于自身的学习方法，突破重点，利用创新解决实际生活问题，从而在学习中充分发挥自身的主观能动性[1]。学生在学习理论知识并解决实践中的具体问题时，如何查阅和获取相关资料是自主学习过程的重要一环。医用化学是医学相关专业的一门重要的基础课，内容涉及有机化学、无机化学、物理化学和分析化学等多门学科知识，且与工作实践结合较为紧密。在教学过程中，课堂所能涉及的知识量是有限的，而对生活和实践中遇到问题的解决往往需要对课堂上所学的知识进行一定程度的拓展。这就需要在课堂中培养学生自主学习的能力，例如对检索相关资料的方法进行教学。数据库的检索是获取专业知识的重要途径[2]，掌握数据库检索的技术会提升学生自主学习的能力，而数据库检索对学生自主学习能力的具体影响也是一个值得关注的问题。针对上述问题，本文设计了一套自学能力测评体系，單独分析数据库检索对学生自主学习效果的影响。
一、测评体系的建立
本次测评的对象为大学一年级的医用化学授课班级，全班共28人。采用的测评方法为：首先让学生自主提出一个自己感兴趣的与医用化学相关的问题，根据问题的类型和难易程度平均随机分为两组，每组14人。然后其中一组（A组）由授课教师指导数据库的检索，考虑到低年级学生的专业课水平，查找的数据库限定为知网数据库。另一组（B组）由学生自主进行资料的检索。最后，让学生根据检索的资料回答自己提出的问题。从准确度，深度，全面性和是否有独立的思考四个方面对问题的解答进行评价。其中回答问题的准确度，深度和全面性采取评分的方式，每项满分均为10分，同时考查学生在回答问题的过程中是否对问题有独立的思考。对比两组的得分，以此分析数据库检索对学生自主学习效果的影响。这种测评体系也可以用于其他环节独立作用的分析，以此评价特定环节对学生自主学习效果的影响。
二、测评结果
对两组测评成绩进行分析，A组答案的准确度平均得分为7.14，深度平均得分为6.71，全面性平均得分为6.71；B组答案的准确度平均得分为6.57，深度平均得分为6.50，全面性平均得分为6.21。在A组中有10人在回答问题的过程中体现出独立的思考，占比为71.43%；在B组中，有7人的回答体现出独立的思考，占比为50%。以上数据表明A组在回答问题的准确度、深度和全面性方面得分均高于B组，但经统计分析，以上各指标均未呈现显著性差异（P<0.05）。
三、测评指标的评价
测评结果显示教师辅助学生进行数据库检索有助于提升问题解答的准确度，深度和全面性3项指标。对于准确度指标，数据库检索的专业文献往往有较为客观的观点，有助于学生抓住问题的主要矛盾进行解答。而使用一般网络检索，对同一问题往往会检索出不同的观点，一些观点较为主观，使得学生难以判断出核心问题所在。对于深度指标，数据库检索的研究型文献在内容深度上相较于一般网络检索有着明显的优势，但由于专业性较强，一些文献要求学生具有一定的专业知识储备才能理解并准确表述。对于全面性指标，数据库检索的专业性综述文献可以帮助学生从多个层面和多个角度观察问题。值得思考的是，虽然教师辅助学生进行数据库检索后准确度、深度和全面性这三项指标的得分均高于学生自主进行检索，但均未达到显著性差异水平（P<0.05）。说明随着网络技术的发展，学生均具备一定的自主检索能力，单一的检索技术的提高并不能显著提升学生自主学习能力，还需要辅以专业知识的学习、科学思维方式的训练和判断能力的锻炼等多方面自主学习能力的培养。在独立思考方面，结果表明有更多的学生在教师辅助进行数据库检索后，在回答问题的过程中加入了自己的思考，这可能与数据库检索专业资料中的启发性内容（讨论部分）有关。参加测评的全部28名学生均未使用外文数据库进行检索，说明低年级学生对于数据库的使用还有待于进一步的加强。
四、结语
基础课程的教学目标包括启发学生科学的思维能力、锻炼自主学习能力和独立思考的能力。这就要求教师在教授课本知识的同时，也教授一些学生自主学习所需的基本技能。掌握数据库的检索是获取专业知识的重要一环，它有助于帮助学生自主学习一些专业相关的课外问题。但同时也应该意识到，数据库检索仅仅是学生自主获得知识的一个环节，要想使学生充分利用这一技能，还需要培养学生科学的思维方法和增强专业知识储备，从而全面提升学生的自主学习能力。
参考文献：
[1]付宁宁，高杨.新经济时代下高校创新人才的培养思考[J].才智.2018，（32）：141.
[2]王启，萨如拉，刘广达.专业数据库在药学课程教育中的应用[J].课程教育研究.2017，（5）：236-237.
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