浅析体验式教学在小学数学教学中的应用

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　　摘要：随着新课程改革的不断推进，传统的方法已不适合现在学生的学习特点，在课程中以学生为主体的教学方式应用越来越广泛，并取得了不错的教学效果。本文主要探讨体验式教学在小学数学中的具体应用。
　　关键词：体验式学习;小学数学;应用;探究
　　引言
　　随着全日制义务教育新课程改革的不断推进，体验式学习成为各大高校的重要教育方法，实施过程中取得了理想的效果。体验式教学对培养学生的情感发展、价值观等方面有着重要作用。那么怎样才能使体验式教学开展取得良好的效果是教师比较关注的。本文主要对小学数学教学过程中体验式学习的应用进行研究。
　　一、体验式教学概述
　　体验式教学是指教师在教学的过程中通过设立相关的情境，引导和组织学生亲身参与教学活动，从而达到学生对知识的掌握和理解，并能亲自体验知识的形成和运用的整个过程，使学生的自主学习能力和思维得到发展和开拓。
　　二、小学数学体验式教学的特点
　　小学数学体验式教学的特点如下：第一点，小学数学体验式教学的实践性很强，为了能使学生在课堂上更好的理解所学内容，就需要让学生多多参与到实践中，从多方面多角度去深入理解新知识;第二点，小学数学体验式教学是以学生为主体的课堂互动教学方法，在课堂上学生能够积极踊跃地参与到教学活动中，培养学生学习的积极性;第三点，小学数学体验式教学课堂具有多种形式的情境，体验式教学把枯燥的知识生活化，形象化，使学生真正的了解数学知识与生活的联系，激发学生学习的兴趣，更好的掌握知识和运用知识。
　　三、体验式教学在小学数学中的应用案例分析
　　1.实践教学中的应用
　　实践作为小学数学教学的主要方式，以巩固与完善理论知识为前提进行实践性教学，让学生在实践中更好地理解知识与运用理论知识。小学数学教学过程中，为了加深对数学知识的印象与掌握所学知识，应促使学生产生兴趣，只有学生积极主动地参与到实践中，才能够更好地巩固所学知识。例如：在学习“圆的知识”这一章节时，教师首先让学生动手剪出一个标准的圆，然后将圆进行对折，再进行第二次对折，经过多次对折后，将圆打开，然后观察这个圆，发现经过多次对折后，多条折线的交点正是在圆的正中心，且每条折痕的长度都相等。学生会对这种现象产生疑问，这时教师对学生进行讲解，正中的交点是圆心，而一条整的条痕是圆的直径，圆心到圆边则为圆的半径等。在这整个过程中通过实践学生快速掌握知识，同时还能引起学生的兴趣，让学生积极主动地参与到学习中，从而取得好的教学效果。
　　2.创设情境法的应用
　　由于小学生的年纪较小，很多学生都存在着一个问题，在课堂上非常容易受到外部环境的变化而影响其注意力。而且数学是一门较为枯燥的学科，许多学生在课堂上都无法集中注意力，出现开小差的现象，这样就对教学效果造成一定影响。根据这一特点，在教学中结合教学内容制定一个贴近生活的教学方案，比较容易让学生理解与掌握所学知识。使用情境引导学生在模拟实践中学习理论知识，不断地运用例子去验证教学内容，激发学生的学习兴趣。例如：在教学“认数”这一章节时，教师可以以“小小商店”的教学模式开展，首先创设在一個小商店买东西的情境，在相应物品上标上数字，如一支铅笔1元，一个练习本0.6元钱，一块橡皮0.5元等。利用生活中息息相关的物品进行数字学习，比较容易让学生理解，通过问这些物品的价格，学生很快就能回答上来，激发了学生的学习兴趣，使学生主动地参与进来，从而提高教学质量。
　　3.亲身参与活动，在活动中体验数学知识
　　学生是教学活动中的主体，学生把数学知识和生活实践相结合，才能增加学生学习的兴趣。让学生真正的参与到活动中，才能体现学生的主体地位，并培养学生的主观能动性和数学的发散思维，从而调动学生学习的积极性。通过各种生活中事物的真实形象进行视觉的观察和亲身体验，引起学生的注意，加强事物在学生头脑中的印象。
　　4.把知识和实际生活相结合，加强学生对知识的掌握
　　体验探究过程主要是让学生感受到学习数学的乐趣，从而不断提升自身的数学能力.数学实际上来源于现实，因此，数学教学的目的主要是将理论知识转化为现实。使学生在实践生活中感受、体验、应用数学知识。让学生发掘数学的魅力，从而爱上数学。例如：在学习立体形状时，教师可以组织学生进行看图比赛，获胜的一组将给予相应的奖励，让学生在整个过程中感受到数学的乐趣，从而提高教学的质量。教学实况：
　　教师：大家刚刚对这四种形状有了了解，那么大家想一想，在生活中，有哪些事物和这四种形状一样。学生1：有的水杯是圆柱体。学生2：魔方是正方体。学生3：篮球是球体。教师：大家说的都很好。现在你们的桌子上有个盒子，盒子里面有不同数量的四种形状，可以根据老师说的数量来进行拼图。用八个正方体拼成一个正方体和两个长方体。学生进行拼图，并在讲台依次展示。教师总结：大家拼的都很好。今天我们学习了四种形状，了解四种形状存在的特点，也知道在生活中有很多东西是这四种形状。现在老师给你们发一张纸，这张纸上有几个图片，今天的第一个作业就是在作业本上写出这个图片上这几种形状的数量，第二个是下课后想一想，生活中还有哪些事物是这四种形状。
　　四、结束语
　　运用体验式学习在小学数学中有着重要作用，教师在课前应要多收集资料和素材，让学生在课堂上能体验到知识的多样性和趣味性。体验式教学主要以学生为主体并结合实践的教学方式，不仅激发了学生对数学的兴趣，而且培养了学生创新与实践能力等综合素质，为学生的学习奠定了良好的基础，有效提高了教学质量。
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　　（作者单位：湖北省十堰市人民小学）
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