关于学生创新创业能力培养路径探究
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[摘 要] 随着社会的进步和教学观念的改变，目前在高校对学生的教育中，除了注重对学生的理論知识进行培养之外，还越来越重视对学生的创新创业能力进行培养。社会发展的需求需要大量的人才，在目前社会的就业行业中，除了现有的企业之外，越来越多的年轻人选择自主创业的方式，为社会的发展繁荣带来了活力和生机。为了进一步提高学生的创新创业能力，需要在教学方法上以及教学思路上进行一定的改革和完善，对学生创新创业能力的培养路径进行探究。
[关 键 词] 学生创新创业;能力培养;路径探究
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）15-0162-02
随着社会的不断发展和进步，目前市场对人才的要求除了需要具备相关的专业技能之外，还需要人才具有创新的能力[1]。创新创业能力是现代的职场从业者所必须具备的一种素质和能力，根据时代发展的要求，高校在对学生进行培养的过程中，将创新创业意识、精神以及实战能力的培养作为教育中的重要内容，这也是顺应了经济发展和社会发展跟学生创新创业之间进行联系的现实课题[2]。目前高校教育对学生创新创业能力的培养还处于发展阶段，还有很大的进步空间，本文对学生创新创业能力的培养路径进行探究，相关的研究内容如下[3]。
一、创新创业能力的内涵
创新创业能力主要包含了创新和创业这两个方面，该项能力能够体现一个人是否具有将所学知识进行创造性使用的能力，判断其是否具有创新创业的思维以及精神，同时也能够体现是否把创新的成果转化为创业行为[4]。在创新创业能力的概念中，主要包括的内容为：（1）知识层面的内容。该方面主要是对创新创业相关知识的掌握，能够对相关的基本原理和相关的技能进行了解，是进行创新创业活动的前提以及基础。（2）方法层面的内容。方法层面主要是基于对创新创业知识理念掌握之后，运用基本的方法来对生活和学习中遇到的各种问题进行观察和分析[5]。运用创新的方法能够有效地对人们创新的潜能进行开发，从而提高人们的创业意识以及创新精神。方法层面的内容主要体现在思维方式以及方法上，能够有效地展示人们的创新思考能力。（3）态度层面的内容。态度层面的内容主要是在有意识的状态下，在实践的过程中将创造性的思维进行发挥，在创造的活动中使用一些方法和技巧对学习和工作进行开拓创新。创新创业的态度层面主要代表了人们应用创新创业知识的相关主观意愿以及价值的取向。在进行创新创业能力培养的过程中，要将知识的掌握作为基础，重视对思维方法的训练，同时还需要具备创新的态度以及精神[6]。
二、目前学生创新创业能力培养中存在的问题
目前在高校环境中对大学生创新创业能力的培养还存在一定的问题，主要体现为以下几点。
（一）环境还不够完善
在目前高校的教育理念中，创新创业的相关理念被大力的宣传，但是却缺乏一定的引导力度。在高校教育中，主要还是将理论教学和专业课知识作为教学的重点，对创新创业的相关课程虽有开设，但是只是作为选修课或者只在某一个学期开设，教学的深度不够深入[7]。在教学环境中还未能形成对创新创业进行尊重和创新的氛围。除此之外，社会上的总体大环境对学生的创新创业活动会产生一定的影响，虽然国家推行鼓励学生进行创新创业的政策，但是在实际的实行方面，例如创业资金的筹集等，还未能有较为完善的政策策略[8]。
（二）学生的创新创业意识不足
学生在高校学习阶段，学习的重点专注于对专业课程的学习，其相关的社会经验不足，对社会的创新创业行情也不够了解，因此在学生的意识当中，对创新创业仅仅处于简单的认知阶段，其意识性不强，对创新创业的活动参与性也不够强[9]。很多学生虽然有一定的创新想法，但是实行性较弱，对自身的能力没有信心，从而影响了学生进行创新创业活动的积极性[10]。
（三）学科体系不够完善
目前在高校的教学中，对创新创业课程的设置比较单一，大部分是通过讲座的方式进行知识的普及，但是创新创业的培训方法缺乏一定的能力和经验，未能将创新创业意识和学生的专业内容进行良好的结合，学科体系还需要进一步改进和完善。
（四）缺乏具有丰富经验的师资队伍
高校在招聘教师的过程中主要考查的重点之一是教师的学历，主要的侧重方面为教师的科研能力。但是大部分教师在专业课方面其专业面比较狭窄，并且缺乏企业管理的实战经验以及创新创业的经历，在对学生进行讲课的过程中，大部分教师重视理论的讲解，无法分享实际有用的经验，因此，学生无法在创新创业课程当中领悟到真正的创新创业体验和感受。
三、培养路径的探讨
针对目前学生创新创业能力培养过程中所存在的问题，本文进行了相关的路径探讨，主要采取的措施有以下几点。
（一）推进创新创业课程的训练
对高校学生而言，创新创业能力的培养主要是通过创新创业课程的教学来实行。因此，在对学生创新创业能力进行培养的过程中，需要对课程教学的内容进行完善，对课程的教学体系进行合理的规范。高校的教师团队需要开发出有关创新创业的精品课程网站以及校本教材，从而能够有效地对学生创新创业能力进行培养。在课程内容设计上，要对创新创业能力的内涵进行准确的把握，对创新活动的训练以及创业能力的提升进行明确，将素质训练作为创新创业教学的基础，对学生进行思维方面的训练，将创新创业训练的成功转变为创业的应用。针对不同专业、不同层次以及不同阶段学生的要求，在进行思维训练、能力训练以及创新能力的培养过程中，要结合学生的实际情况来设定合理的课程训练。 （二）建立有关的激励机制
在对学生进行创新创业的培养过程中，为了进一步提高学生学习和创新的主动性，学校可以建立有關的激励机制来对学生进行鼓励。可以通过举办创新创业比赛或者演讲等活动，设立一定的奖励资金，以此鼓励在创新创业活动中表现优秀的学生。通过这样的活动，让学生能够体会创新创业的过程，积累有关创新创业的经验，养成合理竞争以及相互促进的创新创业素养。
（三）对精品课程网站进行建设
在对学生创新创业能力进行培养的过程中，可以通过对精品课程的建设，让学生能够更多地接触到优质的教学资源，从而促进创新创业教学水平的提高。在课程网站中可以为学生提供相关的学习指南、教案、教学的可见、职业的测评以及有关的创新创业大赛等。精品课程网站的建设能够为学生提供良好的教学资源以及学习情景，方便学生对有关内容进行查阅，提高学生研究性学习以及自主学习的能力，从而提高学生的学习兴趣和学习效率，促进学生的个性化发展。
（四）为学生提供良好的实践机会
在对学生进行创新创业能力的培养过程中，学生除了要掌握相关的理论知识外，还需要有良好的实践机会。鼓励学生进行勤工俭学，校方给学生提供一定的环境条件，在不影响自身学习生活的前提下，允许学生组建自身的创业团队。校方可以跟学生创业团队进行合作，帮助其锻炼自身的创新创业能力，建立和完善相关的创业系统。为学生搭建自身和企业之间的桥梁，将学生自身的需求和企业的需求相结合，能够实现将优秀的科研成果转变为创新的成功。在进行实践的过程中，可以有效锻炼学生的创业品格和能力，从而满足对接企业对学生的需求，促进学生创业事业的成功。
（五）为学生提供一定的外部支持
社会资源的利用以及校园中创新创业氛围的营造，能够提高学生参与创新创业的积极性。在学校可以通过讲座的方法来邀请创业成功的人员以及著名的企业家来对学生进行创新创业的指导培训，从而提高学生的创新能力。在国家方面需要对相关的扶持政策进行完善，为高校学生的创新创业活动提供相关的保障以及教育体系，建立起政府、社会、学校三方的合作，并相互进行配合，通过对体制机制的创新来帮助高校学生解决创新创业中所面临的困难问题。高校学生的创新创业需要学生具备较强的综合能力，因此，优秀的创业者需要高校、政府、企业以及社会的共同培养才能实现良好的价值，高校方要做到有的放矢，针对目前大学生创新创业的能力以及存在的问题来设计相关的培训体系，从而形成多主体共同协作、效率较高的创新创业教育体系。
四、总结
目前社会和市场的发展趋势决定了高校学生创新创业能力培养的重要性，在目前的高校教育中，对学生创新创业能力的培养还存在不少的问题，例如校方的重视程度不足、培养的方法不正确以及学生自身积极性不高等。为了进一步促进学生创新创业能力的培养，本文在进行研究的过程中提出了相关的建议意见，从学校的角度、学生的角度以及社会的角度对目前学生创新创业能力培养的现状进行分析，校方要为学生能力的培养提供良好的条件，可以通过开展培训讲座、优化课程设置等方式来完善对学生创新创业能力的培养，同时学生要转变自身的思维方式，提高自身创新创业的主动性，意识到创新创业的重要性。而在社会方面，则需要为学生提供一个良好的社会支撑，完善相关的扶持政策。
参考文献：
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编辑 王 敏
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