基于卓越工程师培养目标下的建筑工程专业实践教学研究
来源:用户上传
作者:
[摘 要] 卓越工程师是教育部所执行的重大教育改革项目，以培养创新能力、适应经济社会发展需求的高质量工程技术人才为目标的教育改革规划。基于卓越工程师培养目标下的建筑工程专业实践教学，要积极贯彻和落实相关内容和要求，积极推进我国高校建筑工程专业实践教育改革的实施。
[关 键 词] 卓越工程;培养目标;建筑工程专业;实践教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）14-0066-02
高校建筑工程专业实践教学研究要结合卓越工程师培养目标，积极转变教育理念、制定人才培养方案，全面落实国家工程人才培养规划与目标，真正为社会输送高素质建筑工程专业人才。
一、卓越工程师建筑工程专业实践教育理念
切实尊重学生的主体地位，充分激发学生作为学习主体的积极性和自觉性，教师要有意识地明确自己的引导者地位，不断完善各种学生培养方式，从而促使学生得到更为先进而有效的教育。
二、卓越工程师建筑工程专业实践培养方案
当前的教育理念是在保证学生具有夯实的理论基础的同时，不断增强学生的动手技能。而为了实现这一教育目标，在国家相应规定的基础之上，学校在2013年就已经推出了人才培养计划，邀请更多专业型、技能型的人才和专家对学生进行专业性的教学，并推动教学计划得到更为科学的完善。（1）将教学计划中的重点部分和细节部分切实落实到每一科课程当中;（2）针对课堂教学活动中的教学内容进行相应的调整，对知识和技能的教授比例进行统筹协调，有效增加实践内容的比重，促使学生能够更好地融入社会;（3）经常性召开教学讨论、说课比赛等;（4）将原来附属于理论教学的实践技能培养分离出来，单独成立一门实践课，并且保证独立出来的实践课要占据总课程的37%左右，而为了促使大学生的素质都能够满足社会的需求，还需要增加一门心理健康教育课程以及相关的就业指导等。
在学生的个性需求和社会发展的基础之上，展开该行业深入的社会调研，从而针对学校校土木工程专业在大二阶段会设置以下三类课程：房屋建筑模块、道路桥梁模块、岩土与地下工程模块，从而让学生在从事该行业时有了更多的选择，而学生的知识结构也切实实现了多元化发展，学生也能够更自信地面对社会的挑战。
三、卓越工程师建筑工程专业实践课程重构
社会对优秀的土木工程师普遍的认知应该满足以下幾点：具有较高的实践能力，先进的创新能力，满足社会经济效益。而想要培养这样的高级工程师需要科学的、全面的课程教学结构，能够针对每一模块的教学进行协调，根据不同模块的课程配合相应的教学方法，根据难易程度安排课程教学顺序，保证课程之间的连续性。在此基础之上，根据学生自己的偏好和擅长进行定位，为其提供各种选修课，从而不断健全知识教学体系。
通修课对学生来说也是很重要的，通修课主要指的是政治、经济、历史等社会学科，对于一名优秀的工程师来说，是很必要的基础内涵。
专业基础课指的是数学、力学和识图等硬性文化课，对培养学生的逻辑思维能力和发散思维具有十分积极的作用。
当前的专业核心课已经将实践部分增加进来，而实践环节中的教学内容主要针对实践操作、实验报告等，而最后的实践考核也是针对这些学习内容进行的。同时，为了能够切实满足社会需求，同时增加了结构软件设计与计算、结构检测与加固、地质雷达、轻轨与地铁工程、项目管理仿真模拟、沙盘模拟、招投标仿真实训、施工现场三维模拟、项目全过程BIM管理等当前工程现场应用比较频繁的技术，理论知识的教学主要由校内教师完成，而社会实践教学内容则是由具有丰富工作经验的工程师进行教授，从而促使学生能够学习到更为全面的知识。
专业模块课的教学形式是以模块为主，这部分教学活动对学生所提出的学习要求是具有专业基础知识，同时具有房屋建筑工程、道路与桥梁工程、岩土与地下工程等的实践技能，明确掌握现代四新技术，并对当前社会最新的发展形势和市场信息做到有效地掌握。
四、卓越工程师建筑工程专业实践师资队伍建设
（1）针对专任教师队伍建设：在录用教师时，对具有相关教学经验或者在施工企业和相关单位具有工作经验的人才给予优先录取的资格。而对已经在职教师的要求主要有两点，具备专业职业资格的认证并且在学校在建项目中具有贡献，进而不断完善“双师型”教师队伍，通过科研实验，实践操作，技术培养等方式，促使专任教师的教学能力得到认可。与此同时，不断完善相应的教师考核制度以及激励制度，促使教师队伍的建设具有更为强大的支持。（2）针对外聘教师队伍的建设：学校对一些经验丰富的工程师的聘请薪金要做到符合其能力情况，这些工程师往往在丰富的实践中积累了有效而正确的技术操作，或者具有很多科研技术成果。就他们在实践当中所具有勇往直前的创新精神，将自己所具有的丰富知识技术良好地传授给学生。外聘教师的教学内容主要针对实践以授课、讲座、讨论会、答疑、指导课的形式进行，通过这样的学习，学生能够提前很好地了解岗位对工程人才的需求，从而不断督促自己，健全自身业务体系。
经过学校多年建设，学院目前已经具有相对完整的、学历较高、教学经验丰富、实践经验丰富且具有创新意识的教师团队。
五、卓越工程师建筑工程专业实践实验室建设
高校在建校时就明确了方向，以建设一批“技术型操作人才”为主，高校十分看重学生的实践操作能力，高校应该建立起工程训练中心，包括工科实验教学示范中心、核工程与合计数实践教学中心等，和谐实践教育基地可以为高校建筑工程专业实践教学改革提供有力的支持。 当前高校针对土木工程专业具有一个实验中心，其下可以包括多个中心试验室，分别为建筑材料实验室、结构测试实验室、材料力学实验室、工程测量实验室、岩土工程实验室、土木专业技能实训中心、建设工程软件实训中心，建筑仿真模拟实验室等。从建设到设备安装等都要足够的资金支持，其中设备仪器包括全站仪、GPS-PTK、桩基检测仪、万能材料试验机、岩石三轴试验机、地质雷达等。除此之外，土木工程还和其他专业具有共用的微机室和制图室，这些硬性过关的实验设备为学生接受更好的教育提供了十分重要的支撑。
学校为了培养学生学习的积极性，建设了开放式实验室，其中具有一定数量的专职管理教师，他们的工作主要是负责实验室的实验，提升实践课程的教学质量，管理实验中心网络平台的实验项目，学生可以在课余时间预约实验室，对实验结果良好的学生可以得到鼓励学分，这部分的学分也会加入总学分当中。开放式实验室在激发学生对工程实验学习兴趣的同时，也有效增强了学生的实践操作能力。
在实验教学的设置过程中，除了必要的学科内的实验项目外，还需要一些创新和综合类型的实验，在学生的实验教学过程中还可以增加相应的比赛内容，如工程建筑操作大赛、结构创新大赛、沙盘模拟大赛、工程项目仿真模拟大赛、工程检测大赛、创新就业大赛等，从而促使学生对专业性质的知识和技能能够实现全面掌握，而在团队作战的过程中，学生的团队意识也更加强烈，创新能力也得到了切实增強。
在进行实验教学的过程中，一般采取研究性实验教学，研究性实验指的是在明确问题之上利用实验进行探究，在明确的工程例子之上进行参与性实验以及在研究的基础之上开展创新实验，从而对学生的实践操作能力和创新能力进行有针对性的锻炼。
六、卓越工程师建筑工程专业实践教材建设
我们所使用的教材一旦定型，更新的过程就会十分漫长，所学知识也会相对滞后，对当前这个快速发展的社会很难做到及时跟随，而一本先进且科学的教材对培养优秀的工程师具有非常重要的作用。针对这个问题，需要不断创新和更新教材中的知识和实际案例，对陈旧的、错误的知识要及时将其删除，避免让学生产生误解，让学生了解更多的综合的、最新的知识内容。
想要拥有这样的教材，“单打独斗”是行不通的，需要和其他学校以及建筑企业进行合作。高校可以与建筑企业进行联系合作，共同完成一本应用型系列工程建筑教材。这本教材最主要的优势就在于主编是一流名师和一流工程师共同担任，教师主要针对书中的理论知识内容，而工程师则负责书中实践案例的补充，每一部分内容都是由先进的理论知识和最新的实践案例组成的，从而保证了教材的实用性，也成就了教材的新颖性。
七、卓越工程师建筑工程专业实践校企合作
土木工程其专业的特殊性就明确了其不可能脱离于社会而存在，没有实践案例的补充和辅助，即便是再多的理论知识也是没有意义的。因此，加强学校和企业的联系是很重要的。通过校企合作，知识和技术共享，从而促使学生的实践和知识培养都达到目标，同时企业也能够得到更多符合岗位要求的工程技术人才。学校和企业针对土木工程专业的合作可以从以下几点明确：（1）共同制定人才培养体系;（2）共同完成教材的更新;（3）共同完善教学模式结构;（4）共同研发最新的工程技术;（5）共同建立实践基地。
学校将科研当作教学的基础条件，而校企合作无疑是推动科研进一步发展的关键。通过与设计院、工业企业等建立合作关系，一同构建实践教育机制，从而为学校校企合作计划落实提供更为有力的支持。
在高校建筑工程专业实践教学的过程中，要坚持卓越工程师培养要求和目标，重视学生创新能力与实践技能培养，本文从几个方面对卓越工程师视角下建筑工程专业实践教学策略进行了研究和分析，希望通过本文的研究，能够助力于我国建筑工程专业实践教学改革与完善。
参考文献：
[1]芮丹.浅谈建筑工程技术专业实践教学体系的构建[J].才智，2018（36）：5.
[2]邓宙武.高职建筑工程管理专业“一体化”实践教学应用分析[J].河南建材，2018（6）：397-399.
[3]嵇德兰.建筑工程技术专业实践教学改革创新研究[J].才智，2018（34）：116.
[4]刘可定.论建筑工程结构课程设计下卓越工程师的培养[J].居舍，2018（20）：235.
[5]毛梁.论建筑工程结构课程设计下卓越工程师的培养[J].四川水泥，2018（4）：99.
编辑 武生智
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14924493.htm
