小学生啦啦操运动兴趣培养的影响因素及策略研究
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摘 要：在现代人本教育理念的指导下，素质教育是学校培养理念的核心，注重学生德、智、体、美、劳全面发展。啦啦操具有这种多元化的教育价值，符合小学生热情、活力、富有激情和乐于挑战的性格特征。文章分析了小学生啦啦操运动兴趣培养的影响因素，并提出正确认识啦啦操运动的价值、合理选择啦啦操教学方法、提高啦啦操教练员的专业素质等策略，培养小学生学习啦啦操运动的兴趣。
关键词：小学生;啦啦操运动;兴趣培养;影响因素
啦啦操运动是一项具有独特魅力和广泛影响力的新兴体育运动。我国舞蹈啦啦队也在迅速崛起，并在历年的国际比赛中取得可喜的成绩。对于啦啦操优秀运动员培养，必须从小抓起，本文从解决小学生啦啦操运动训练兴趣入手，探究其原因及解决方案，为提高训练效果提供理论参考，提升推动啦啦操训练的实效性。
“兴趣是成功的起点。”体育教学中教师如何激发学生的学习兴趣，直接影响学生的学习效果。啦啦操的教学与训练就是通过学习与反复练习，思维活动与身体活动紧密结合，达到掌握动作，增进运动技能的目的。强烈的学习兴趣能够激发学生强烈的学习动机，能够保持学生学习热情的稳定性，学生更容易克服困难，转变学习态度。如何培养学生学习啦啦操的兴趣是值得广大教师考虑的问题。
一、小学生啦啦操运动兴趣培养的影响因素
（一）家庭环境因素
影响小学生啦啦操训练兴趣的主要因素分为客观因素和主观因素两个方面。客观因素中家庭环境的影响占主导地位。小学生缺少生活和学习上的主导能力，兴趣爱好处于泛化阶段，家长态度会对学生学习的积极性产生重要影响。家长对孩子的事情，基本属于全权负责。父母对体育锻炼的不重视，对啦啦操运动缺乏了解，是制约小学生啦啦操运动训练的关键因素。
（二）社会因素
小学生对某些事物的热衷程度很大程度上取决于其社会知名度。随着经济的发展和人民生活水平的提高，各类新兴体育运动受到人们的热力追捧，啦啦操因其健身价值和娱乐观赏性，同时符合中小学生的锻炼需求。实践证明经过啦啦操训练能够提升小学生的形象气质，能够培养小学生的交流、沟通能力，参加各种级别的比赛能够培养小学生的竞争意识和“胜不骄，败不馁”的优良品质。
（三）教学因素
啦啦操运动是动作富有多样性和独特性，同时兼具强烈节奏感的一项体育运动，参与啦啦操运动能够充分展现小学生的青春活力、健康向上的一面。教学内容的选择能够影响学生的学习兴趣，在动作特点、风格与难度上要结合小学生的心智与生理水平，容易被接受的内容学习效果往往越好。教练员也是影响学生学习兴趣的一个重要因素。教练员带队训练水平不高，训练方法不能让学生接受并喜欢，自身责任心不强，不能抓住小学生心理活动特点，不能吸引学生的注意，都会降低学生学习的积极性。
（四）自身因素
1. 智力因素
智力因素方面体现出的主要是学习能力，包括对动作的观察与学习能力，对节奏的把握与控制能力。智力因素即人的“聪明”程度，能够影响学生学习啦啦操的教学效果。学生啦啦操的学习兴趣来自于他自身对项目的理解和对项目的主观认识。
2. 非智力因素
非智力因素即情感意志，实际教学和训练中非智力因素对学习兴趣的影响甚至超过智力因素。体育运动人才培养的首要任务是选材，学生的先天身体条件是培养优秀体育人才的重要基础。
二、小学生啦啦操运动兴趣培养的主要策略
通过上述分析，我们对小学啦啦操教学的影响因素有了較为深刻的了解，要取得更好的教学效果，就需要采取必要的对策。具体来说，可以从如下几个方面着手：
（一）正确认识啦啦操运动的价值
要让小学生重视并且能够积极参与啦啦操训练，首先要对其加强思想教育，一方面，教师或者教练员要让小学生对啦啦操有初步了解，通过多媒体教学或者其他教学手段讲授啦啦操的特点、功能，以及啦啦操的身体锻炼价值、审美价值，激发小学生学习啦啦操的兴趣。
（二）合理选择啦啦操教学方法
学习和接受能力以及身体状态有年龄阶段的特殊性，在啦啦操的训练过程中，必须根据小学生的特点安排训练，减少难度较大的动作，以发展学生的柔韧素质和技巧为主，安排男生以力量为主的难度动作，安排女生舞蹈类动作，由易到难，由简单到复杂，循序渐进，逐步提高。
1. 创设良好的教学情境
教师在教学的过程中，要善于调动学生的思维和想象能力，引导学生进入特定的教学情境中，增强教学的趣味性，加速学生对相关动作、技巧的掌握，提高教学的效率，促进学生全面发展。
2. 坚持以人为本的理念
学生是课堂的主体，在啦啦操的教学过程中，教师要将学生看作课堂的主人，充分调动学生的积极性，这不但可以激发学生的学习情趣，也是新课程的重要一环。在进行啦啦操动作教学的过程中，教师要了解学生的兴趣、爱好，并掌握学生的肢体协调等方面的能力，编排相应的舞蹈，选择学生喜欢的音乐与难度较低的啦啦操动作，只有这样才能全面提升学生的身体素质。
3. 创新啦啦操教学内容
教学内容是教学质量的保证，教师开展啦啦操教学，应该在内容上加以抉择，充分考虑学生的身心特点，选择那些有锻炼价值的项目，适当加上搏击操、街舞等内容，增强学生的自信心。创新啦啦操教学内容能全面调动学生的啦啦操学习潜力，让学生取得更好的学习效果。
（三）提高啦啦操教练员的专业素质
1. 提高教师的教学能力
教师的教学能力直接关系到啦啦操的教学水平，为此，教师要着力提高自身的素质，树立新的责任观，以全新的工作态度和技术能力，激发学生的学习兴趣。此外，教师还可以将啦啦操的动作编成口诀，用游戏穿插于课堂之中，加强与学生的沟通，加强自身的亲和力，建立和谐的师生关系。教师要善于利用学生的反馈信息，加强与学生的信息交流，坚持以人为本，逐步提高教学质量。此外，还要定期参加啦啦操专业指导和培训，使自身的教学水平和专业素质与时代接轨，不断吸收新的专业知识以丰富其教学内容及方法。并且在每阶段训练周期结束后和学生进行交流，利用学生的反馈信息来改善自身的教学，提高教学和训练质量。
2. 积累赛事经验
参与比赛能够使教练员积累比赛经验，增强临场的指挥与应变能力，强化队员的心理素质，增强队员的成功体验。参与比赛是啦啦操训练的重要部分，只有通过比赛，提升技术水平，啦啦操的实际价值才能得到更好的展现。
啦啦操运动有着特殊的魅力，参与啦啦操运动不仅能够锻炼身体、强健体魄，更重要的是整个过程的收获。小学生是参与啦啦操运动的重要群体，也是新生力量，培养其参与啦啦操学习与训练的兴趣是训练的主要任务之一，教练员和学生是训练活动的参与主体，教练员应该有意识地加强自身素质建设，正确引导小学生参与啦啦操训练和比赛，同时细致做好啦啦操训练过程中的各项工作，保证小学生健康成长。
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