任务型阅读教学在初中语文教学中的应用初探
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摘 要：在初中阶段的语文阅读教学当中，任务型的阅读教学模式实际上就是指，在实际的教学当中以学生为主体、教师为主导的一种学生进行自主合作探究的学习方法。在开展任务型阅读教学过程当中要求教师应该为学生规划出或者是整理好阅读导向以及阅读的内容，学生通过相应的自主学习，更好的运用相应资源在一定的时间之内完成相应的学习任务，促进学生能够在实际的学习当中更好的进行阅读学习。基于此，本文针对任务型阅读教学模式在初中语文课堂阅读教学当中的应用方法与策略展开深入的分析和研究。
关键词：初中语文 任务型阅读教学 课堂教学 应用方法与策略
将任务型阅读教学模式应用于初中语文课堂阅读教学当中能够更加符合教师的实际教学目标和学生实际的学习和生活，促使学生能够在潜移默化的过程当中逐渐养成一种良好的阅读习惯。有效的应用任务型阅读教学模式能够更好的帮助学生有效的扩大阅读量，更好的积累相应的文学知识，充分发挥这种教学模式本身所具有的巨大优势，在实际的教学当中能够充分绽放它的光彩，正确的引导初中生阅读能力获得更好的发展。由此能够看出，加强对任务型阅读教学模式在初中语文课堂阅读教学当中的应用方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。
一、重视教学任务，激发学生课堂阅读的兴趣
在当前新课程改革的背景下，提上学生应该在实际的课堂教学当中开展自主合作探究的学习，将课堂教学当中的主体地位能够真正的还给学生，任务型的阅读教学模式在初中语文阅读教学当中的应用能够转变学生的被动学习状态，为学生提供更多的交流和互动的机会，充分激发学生学习的动机。因此，教师在教学当中应该重视教学任务的设置，结合学生的实际学习情况，构建新型的阅读教学课堂。
例如：在教学《春》一课时，学生通过之前的学习对于写景抒情的文章已经具有一定程度的鉴赏能力，在阅读和写作当中都能够掌握一定的拟人和比喻的修辞方法，因此，教师的教学任务就是正确的引导学生能够结合自身实际的感受和想法等深刻的体会文章當中比较优美的意境和语言。在开展阅读之前，教师可以先为学生提出相应的阅读任务，让学生能够带着疑问进行阅读“朱自清笔下的春具有什么样的特点？”“文章是从什么样的角度进行描写的？”“文章使用什么样的手法充分体现春天的特点？”……学生带着问题进行阅读，更加积极、活跃的参与到阅读学习当中，阅读学习的兴趣和热情都非常高涨。
二、拓展教学任务，促进学生德智体美的发展
在实际的阅读教学当中教师应该充分的掌握学生实际特点，通过任务型阅读教学模式有效的提升学生对于语言的运用能力，更好的运用相应教学资源，有效的拓展阅读教学任务，更好的促进学生能够获得德智体美的综合发展。
例如：在教学《孔乙己》一课时，要求学生能够依照小说情节对课文的结构进行正确的划分，因此，教师可以将学生分成几个学习小组。在进行重点内容研究和阅读的过程中，教师可以根据课文的主题和内容提出相应的问题，学生带着问题进行思考，最后能够得知孔乙己自身的悲剧并不是他一个人的悲剧，而是当时社会背景下社会整体的悲剧，文章充分的体现了作者反封建的重要意义。另外，教师还可以带领学生针对课文内容开展课本剧表演，学生依照课文当中的情节设计和选择形象以及人物，充分满足学生进行表现的欲望，逐渐的能够形成良好的学习观念，促进学生获得德智体美的全面发展。
三、设计教学任务，开发学生逻辑思维的空间
初中阶段的语文教师应该为学生设计一种多元化的阅读教学任务，构建一种较为轻松、开放、自由的阅读环境，为学生提供更多的阅读机会，充分开发学生在思维方面的空间，正确的引导学生能够由浅入深的完成教师所安排的阅读学习任务，最终能够达到一种非常理想的阅读教学效果。
例如：在教学《从百草园到三味书屋》一课时，教师可以现要求学生针对课文进行齐读，然后回答提出的问题，“鲁迅的生活与百草园和三味书屋存在什么样的联系？”、“在百草园的时候鲁迅的生活非常惬意，那马到了三味书屋之后会不会依然很惬意？”“……”学生通过问题的提出非常快速的就进入到学习当中。然后再设置新的学习任务，“在百草园当中有哪些东西会让作者感到非常的快乐？”、“作者描写的百草园当中的多少种动植物？”、“在描写当中都使用了什么样的写作手法？”、“作者都写了三味书屋当中的哪些生活事情？”、“……”学完之后教师可以正确的引导学生对文章进行总结，最后教师正确引导学生能够从实际的角度分析三味书屋当中的学习生活需要进行改革的方面。
结语
综上所述，在当前新课程改革的背景下，初中语文教师应该将任务型阅读教学模式更好的应用于阅读教学当中，更好的促进学生能够在完成相应的学习任务的过程中，获得更加全面、综合性的发展和提升。因此，教师应该在实际的阅读教学当中认清任务型阅读教学模式的优势，促使学生能够在任务学习当中更好的成长，为学生终身的发展奠定坚实的基础。同时，教师也应该与时俱进，不断的提升自身的教学水平，设计更多多样性和创新性的课堂阅读学习任务，激发学生学习的兴趣，促使学生更好的发展。
参考文献
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