农村初中体育教学激发学生参与动机的策略探讨

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　　 摘 要：作为初中教学的基础组成部分，体育教学在整个初中教学体系中发挥的积极作用是不容忽视的，尤其是在新课改背景下，要能够将体育教学的积极作用充分发挥出来，不论是对学生的身心健康发展，还是今后的学习成长都具有重要意义。对此，为了取得更理想的教育培养成果，广大农村初中体育教师应充分重视学生参与动机的全面激发。
　　 关键词：农村初中;体育教学;学生参与动机;激发策略
　　 一直以来，农村体育教学发展都相对滞后，尤其是农村初中学校、教师对体育教学的重视程度都有待提升，这也在一定程度上给学生的体育学习兴趣、锻炼效果带来了诸多不利影响。对此，为了引导更多学生全身心参与到各项体育教学活动中，不断优化体育教学环节与成果，促进农村体育教育水平的不断提升，教师应及时更新自身教育理念，积极引用更新颖、多样化的教学方法。
　　 一、注重学生学习兴趣激发
　　 对于还处于青春期的初中生来讲，其具有较强的好奇心理，但也是敢想敢做的一个阶段。对此，农村体育教师在日常教学中，应对这一特点给予充分重视与准确把握，从不同角度来激发学生的学习、参与积极性。首先，教师应对学生不同阶段的身心发展特点做出全面把握，基于此来制订出具有较强针对性的教学方法，对教学内容、计划的合理安排来激发学生的学习兴趣。此外也可以通过创设教学情境来优化教学环节，通过问题设计来引导学生加强体育实践锻炼，促进学生自主学习探究能力的不断提升。对此，在实际授课中，农村体育教师应结合现有场地、器材条件，以及丰富多样的教学方式来充分满足学生好奇心，全面调动学生的参与动机。
　　 比如，某教师在讲解“跳远”的相关内容时，其教学内容较为枯燥乏味，让学生一味地进行单一的原地跳远，不仅不利于学生参与动机的全面激发，也难以取得理想教学成果。对此，在实际授课中，教师应及时更新自身教育理念与模式，设计像迷宫一样的跳远路线，让学生在跳远中就像是身处于迷宫之中一样，这样学生才能够一边跳远，一边研究怎样跳出迷宫，这样既有助于学生学习兴趣的全面激发，也有助于活跃课堂教学氛围，引导学生全身心参与其中，取得更理想的教学、锻炼成果。
　　 二、增强体育内容趣味性
　　 不论是体育教学内容的丰富、教学趣味性的增强，还是学生参与动机的全面激发，都可以通过体育游戏、竞赛等方式来实现。对此，农村体育教师在实际授课中，可以结合实际授课内容，灵活引用各种体育游戏、竞赛方法来丰富教学内容，从不同角度来激发学生学习兴趣，激发学生的竞争心理，进而吸引更多学生积极主动参与其中。
　　 比如，某教师在讲解“接力跑步”的相关内容时，就为学生设计了障碍跑接力比赛，利用现有道具为学生设置障碍，让学生以小组的形式开展各项比赛活动，学生只有顺利地通过这些障碍才能够完成障碍跑任务。整个比赛过程中，用时最短的小组为冠军，并为学生颁发一定的奖励。通过有机整合体育游戏和教学内容，既有助于学生参与动机的全面激发，也能够进一步优化体育教学环节与成果，促进授课效果与效率的大幅度提升。
　　 三、丰富体育课堂教学形式
　　 不论是教学内容还是形式，若过于单一，不仅易引起学生产生抵触等不良情绪，其主动参与各项体育教学活动的积极性也会大幅度下降。对此，在实际授课中，教师应结合实际授课内容，引用更新颖多样化的教学形式来开展各项教学活动，以此来全面激发学生的参与动机，优化授课成果。
　　 比如，某教师在开展足球方面的教学活动时，就突破传统课堂教学模式的种种局限，引用了更新颖的教学形式：先将学生合理划分成两个小组，一组学生负责将足球从起点带向终点，另一小组的学生则负责在其带球过程中给予一定干扰，若能够干扰成功，将球拦下，并将球带着跑便获得一分，断球的学生需要重新回到最初的起点来领取体力值，才能够参与到下一次的带球当中。通过开展这样的教学活动，既有助于学生学习、参与积极性的全面激发，学生的足球技能也能够得到科学锻炼，为学生今后的学习成长提供有力支持，促进农村体育教学水平的进一步提升。
　　 四、完善体育教学评价规范
　　 针对学生学习能力的科学评价来讲，不能单纯地局限于学生在各项考试中取得的成绩，还要对其具体学习、运动能力的发展情况作出综合考量，为学生提供科学且全面的评价指导，以此来激发更多学生积极主动参与教师组织的各项活动。有些学生虽然在其他方面表现很擅长，但在某一方面却非常突出，虽然综合成绩一直难以得到显著提升，但教师也要结合具体情况为其提供科学引导和积极鼓励，引导学生结合自身特点来开展针对性练习，为学生体育综合素养的进一步发展创造良好条件。另外，在学习探究中，学生的进步情况也要视为重要的评价标准，即使是微小的进步，教师也要给予及时、恰当的鼓励，以此来促进学生体育学习兴趣与效果的不断提升。
　　 综上所述，广大初中体育教师应正确认识到，加强学生体育运动锻炼，不论是对学生现阶段的身心成长，还是今后的学习发展都具有重要意义。对此，在教學实践中，为了有效突破教学重难点，取得更理想的教学、训练效果，必须要重视学生参与动机的全面激发，吸引更多学生全身心参与各项教学活动，也只有这样才能够顺利落实各阶段教育培养目标。
　　 参考文献：
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　　 [3]欧阳兴.关于初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨[J].当代体育科技，2018，8（13）：215-216.
　　编辑 李沂蓉
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