翻转课程教学模式在初中语文教学中的应用
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摘 要：21世纪是互联网的时代，信息技术在飞速的发展，冲击着人们的生活。同时也进入学生的课堂，颠覆传统教学观念，学生课堂教育中的翻转课堂教育模式应运而生，翻转课程就是翻转课堂的成品。翻转课程使学生的语文理解能力得到极大提升，丰富学生的知识积累，加深印象、丰富课堂教育方式。结合初中语文课堂教育的现状，分析翻转课程在语文教育中的意义以及应用。
关键词：翻转课堂;初中语文;应用
语文是学校教育的重点课程，也是培养学生能力的重要内容。在传统的教学状态中，学生对语文学习的兴趣低，课堂没有乐趣，教师的讲解固定化，导致课堂学习效率大大降低，阻碍学生的发展。教师在教育中，没有起到应有的作用，让语文课堂教学出现诸多问题。而翻转课程的应用，极大改善这一现象。
一、初中语文教学的现状
语文教学经过较长时间的发展，已经形成一套独有的教育体系，以教师的讲解为课堂教育的主体，以课本作为教学的题材，以应試为教育的中心。但是，在现在的语文教育中，却出现诸多问题，已经影响学生的发展进步，阻碍学生学习成绩的提升。教师教学内容比较单一枯燥，教学资源有限，已经无法满足新时代初中生学习的需求。提升学习动力，提高学习效率，以及教师的教学效率，丰富语文教学课堂的内容，是现在语文教育迫切需要解决的问题。
二、翻转课程教学模式对语文教学的意义
翻转课堂与传统教学模式的最大不同就是以学生为教学的主体，充分发挥学生在教师教育中的主体地位，有效调动学生对语文学习的积极性。教师的教学观念也进行必要的调整，尊重学生的主体地位，在教学中形成以学生为主体的教育体系。翻转课程在语文教学中的应用，能够使教学变得“便捷”。不仅能提升学生对重难点知识的理解，还能提升学生对语文学习的主观能动性，提升课堂学习效率。翻转课程的运用，能够有效弥补传统教学模式的缺点，实现课堂内小学效率的最大化。教师在教学过程中要改进自身的能力，提升自己教学水平，完善课堂教学方式，从而促进教育系统的完善以及进步。
三、翻转课程在语文教学中的应用
1.引导学生在课前明确课堂教学任务，为课堂对知识的理解打下基础
在传统的语文教学模式中，课前对课本教材的预习知识，就是让学生对课文内容进行简单的熟悉，提前对知识点进行李了解，并不注重学生对课文内容的预习效果，更不会对学生的预习进行检测。这就导致在学生的心里，课本教材的预习就是应付教师，当做教师布置的任务。翻转课程就不同，讲究学生对学习的预习过程，注重提升学生的综合素质。
翻转课程的教学模式应用中，要求教师在课前引导学生对教材进行预习，为之后的课堂学习打下坚实的基础。教师可以在课前提出问题，让学生问题进行课本教材的预习，让学生针对性找到学习的重点。翻转课程的应用使学生在学习过程中，将积极主动对未知知识进行探索，树立自主学习的预习，极大提升学生课堂学习效率。
2.在课堂教学中，突破课堂教学的重难点，提升教师进行语文课堂教学的效率
在传统教育模式下的语文教学课堂，学生的学习效率较低，教师对自身教学的缺点认识不足。大多数的语文教师在课堂教学中，就是在对课本知识进行宣读，采用“一对一教学”的方式，影响学生对课本知识的理解。所以，相比之下，翻转课堂的优势就凸显出来。因此，在教师的教学过程中，注重对教学的重难点进行重点解读，突破课堂教学的困难点，提升教师的教学效率，使学生在课堂教学中，能够获取更多的知识。在新的教育背景下，信息技术的教学方式能够解决学生在学习中出现的问题，帮助学生提升学习兴趣，学生对教学知识能够更加抽象的理解。例如在传统的教学方式中，教师知识对课本的知识进行宣读，为明确学习的重难点，这就导致学生在进行课堂学习时，弄不清教学的重点内容，导致学生在课堂学习中的效率大大降低，教师课堂教学效率低下。
3.翻转课程教学模式融入背景知识，对教材进行整体的阅读理解
在传统教学模式的教育中，课堂大多比较单调，学生对学习没有兴趣，影响课堂教学质量，对学生未来的发展具有不良影响。因此，教师在教学中就要做出改变，丰富课堂教学内容，吸引学生的学习兴趣。学生在学习中，对翻转课程的教学模式出现兴趣，有效调动学生的学习积极性，使学生在学习中出现无尽动力。翻转课堂教学模式中，融合新的被禁知识，让学生能够更方便地理解课本教材内容，学生对教材知识进行整体的阅读理解。例如在传统的教学课堂上，教师的教学题材就是课本教材，长此以往，教师的教学内容比较单调。教师就可以在课堂上利用多媒体进行教学，通过为网络丰富学生的课堂教学，激发学生的学习兴趣。
总之，现在是高科技信息时代，社会在发展、在进步，翻转课程在语文教学的应用带来巨大的效果，充分调动出学生语文学习积极主动性，提升学生在课堂学习的效率，帮助学生开拓思维意识能力。在课堂教育中，教师就要注重对翻转课程的使用，注重对教学观念的提升，切实帮助学生提升学习兴趣以及学习效率，促进语文教育的改革发展，为教育事业的进步作出贡献。
参考文献：
[1]张英.翻转课程教学模式在初中语文教学中的应用[J].学周刊，2019（3）：133-134.
[2]周兰兰.翻转课堂在初中语文教学中的应用研究[D].信阳师范学院，2017.
作者简介：宋晓玲（1970.12—），女，汉族，甘肃省天水市秦州区人，中小学一级教师，中学语文教学研究。
编辑 冯志强
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