我国高校公共体育课程改革现状研究
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摘 要 体育教育是素质教育的重要组成，随着我国素质教育的不断深入发展，高校公共体育课程越来越受到人们的关注，加快高校公共体育课程改革势在必行。文章以我国高校公共体育课程改革为分析对象，首先对相关概念进行了介绍，接着分析了影响我国高校公共体育课程的因素，最后论述了高校公共体育课程改革的建议，以便可以更好的推动高校公共体育课程向前发展，增强大学生体质。
关键词 高校 体育课程 学生 教师
中图分类号：G642 文献标识码：A
自改革开放以来，我国社会各行各业都在不断进步，人们对于体育的重视程度越来越高。高校体育不仅可以提高学生体质，同时还可以陶冶学生情操，提高学生的审美观念，因此高校体育是我国素质教育的重要组成。近些年来，我国在全国范围内推行新的体育大纲，高校体育改革已在全国范围内掀起了一阵又一阵的热潮。高校体育改革当前已经取得了很大成就，但是与改革的目标相比还是存在一定距离，改革大部分都停留在口号上，付诸行动的非常少。为此，我们需要加大对于高校公共体育的研究，以便可以更好的提高学生体魄。
1相关概念的介绍
1.1课程
当前，不同学者对于课程一词的了解并不相同，这主要是由于他们对于课程研究角度不同。从广义上讲，课程主要是指学校为了培育学生而选择的教育内容，它主要包含有学校内部的所有学科和一切有教育目的的教育活动。从狭义的角度分析，课程单单指某一学科。
1.2体育课程
体育课程主要是指与体育知识技能为主要内容，通过身体锻炼等多种不同方式帮助学生更好的认知各种体育活动。
1.3高校公共体育课程
当前，学界对于公共体育课程认知依旧不够明确。但是，当前大部分学者观点认为，公共体育课程主要是针对非体育专业学生而开设一门课程，它主要是以身体锻炼作为主要手段，以体育知识、体育技能、体育方法为主要学习内容，为了可以更好的帮助学生在身体运动等方面达到和谐的教育活动。
2影响我国高校公共体育课程的因素
2.1校领导的重视程度
当前，在众多影响高校体育发展因素中，高校领导重视程度是关系到高校公共体育开展的决定因素。这里所指的高校领导一般包含有校长和分管体育的副校长以及体育教研史主任等等领导。高校领导对于体育教学理念和思想将直接影响到整个高校公共体育课程的安排，也影响到高校课程结构体系的建设和评价体系建设等一系列教学活动，最终会影响到整个高校的体育改革结果。例如，如果高校领导重视公共体育发展，公共体育将会获得更多的经费和师资资源，这对于公共体育发展具有极大的益处。如果高校领导并不重视公共体育发展，没有给予足够的经费和师资保障，让高校公共体育发展将受到极大的阻碍。
2.2高校体育教师
在教学过程中，教师是教学的主要组织者，教师队伍建设事关整个高校公共体育建设发展，是课程建设的重要环节，也是完成高校体育教学目标的关键因素。高校拥有的教师数量、教师素质等等将直接影响到本校体育教学水平。因此我们需要不断提高教师综合素质，这样才能更好的提高高校公共体育教学的质量。为此，我们需要不断提高当前高校教师的专业素养，加强教师自身的素质建设，以便使教师拥有良好的教学科研能力。例如，在学历方面，当前我国高校体育教师的学历并不高，本科毕业的教师占比达到60%，硕士研究生毕业教师的占比为35%，博士研究生以上教师占比仅达到了5%。除了學历之外，当前我国公共体育教师年龄结构也存在着老龄化的发展趋势。根据调查显示，30岁以下的青年教师占比为34%，31岁至50岁的教师占比为60%，50岁以上的教师占比为6%。从这一数据上可以显示，当前我国青年教师的占比并不是很大，而中年教师占比非常大，这就使得当前体育教师的队伍呈现了老龄化的发展趋势。
2.3体育场所
在进行高校体育教学过程中场地设施建设必不可少，场地设施建设包含有体育教学场馆建设及一系列体育教学配套设施的建设。近些年来，我国政府和学校都非常关注高校体育场地设施建设，因此当前高校体育场地设施建设有所改善，但是在当前高校不断扩招的背景之下，硬件设施依旧不够完善，还无法全面满足人们的需求。据不完全统计，当前我国田径场合格率只有56%，而网球场地的合格率只有4.8%，由此可见当前我国普通高校公共体育设施建设仍然具有很大的完善空间。
2.4体育经费
在高校公共体育开展过程中，体育经费也是影响到公共体育课程发展的重要因素。当前，高校公共体育经费主要来自于政府主管部门划拨，体育经费投放量也将决定着公共体育设施普及率。根据一项调查显示，当前我国普通高等院校体育经费投入处于基本满足的状态，但是仍然有一部分高校体育经费非常短缺。在体育经费充足的大学，学生体育参与情况非常良好，各种各样的免费体育场所向学生开放。但是，体育经费并不充足的大学各种设施建设非常落后，学生们参与体育的积极性也不高。由此可见，当前我国高校大学体育经费层次不齐，仍需要进一步加大投入。
2.5高校体育教材
教材是教学的重要工具，教材也是教师传（下转第265页）（上接第256页）递知识的重要载体，教材的选择将直接影响到整个课程的教学质量。当前，我国大部分的高等院校采用的教材都是国家统一编教材，并没有根据各地的实际状况来对教材进行进一步完善，也没有根据本校学生的状况来对教材进行编写。除此之外，教材中的一些内容并没有进行进一步修缮，很多内容已经不再适用于现在的大学生，甚至有些内容只是适用于上世纪80年代的大学生学习，内容急需进行更新。
3高校公共体育课程改革的建议
第一，明确教学思想，重视体育教学。高校体育公共课是我国高校教学的重要组成，我们需要不断加强对于高校体育公共课的重视程度，这样才能够端正思想，进一步促进我国体育公共课向前发展。在重视高校公共体育课教学时，我们需要从学生、教师两个角度进行考虑，学生需要加强对于公共体育课的重视程度，教师也需要加强对于公共体育课的重视程度，这样才能够形成良性循环，进一步促进我国高校公共体育课向前发展。 第二，加强校领导对于高校体育课的教育重视程度。校领导的重视对于公共体育课发展起到决定性的作用，因此我们需要加大校领导对于公共体育课教育意义的认知，使他们了解公共体育课对于学生成长的重要意义。只有这样，校领导才会将更多的资金和资源投入到公共体育课程，才能更好的推动公共体育课向前发展。
第三，不断完善公共体育课程建设。为了可以进一步推动我国公共体育课向前发展，高校应当将校外公共体育课与校内公共体育课进行结合。校内公共体育课不仅包含有课堂和课外活动，同时还需要向社会进行延伸，如果学校的场地无法满足教学要求，可以充分开发周边资源开展体育活动。与此同时，我们还可以充分利用休息时间组织学生进行登山、郊游等各种活动，这样不仅可以锻炼学生身体，同时也可以使学生更好的亲近自然，陶冶学生情操，对于学生综合能力的成长具有极大益处。
第四，建立科学有效课程评价体系。科学有效的课程评价体系关系到整个体育改革事业发展，因此在进行评价时我们可以将结果性评价和过程性评价融合在一起。结果性评价更加侧重于学生成绩，过程性评价更加侧重于学生努力程度及学习态度。通过这种两者结合的综合性评价方式可以更好的反映当前体育教学质量，也可以更好的体现学生们的学习水平，最终提升我国公共体育课的教学质量。
综上所述，为了可以更好的促进高校公共体育课程改革，我们首先必须明确教育思想，加强校领导对于公共体育课程教育的重视程度，不断完善当前公共体育课程建设，建立有效的课程评价体系，这样才能进一步促进高校公共体育课程向前发展，不断提高学生们的综合素质。
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