高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究
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摘 要：随着新课标改革工作的不断深入开展，我国对教师的教学方法有了更高的要求与标准，要求教师要重视学生的教学主体性，更好地促进学生各方面能力的发展。美术教学是高中教学体系中不可或缺的一部分，美术教学对提升学生审美能力有很好的帮助。然而当前部分美术教师教学观念老旧，教学手段也不符合学生实际情况，这些都不利于学生审美能力的提高。以高中美术教学为例，针对学生审美能力提出相应的教学措施。
关键词：高中美术;学生;审美能力;策略研究
审美能力是学生在日常生活中应该具备的一种基本素质，对学生的各方面发展起着至关重要的作用。审美能力也被称为艺术鉴赏能力，是指审美主体依照自身的生活学习经验、艺术修养以及审美趣味有意识地对所要鉴赏的人事物的性质、内容、形式表现等进行综合分析，并得出相应评价的一种判断能力。审美能力并不是人与生俱来的，它是可以通过后天的学习培养形成的，因此高中美术教师在教学过程中要采取各种教学措施，更好地培养与提升学生的审美能力。
一、目前高中美术教学中存在的问题
目前高中美术教学还存在着许多问题，不利于美术教师教学工作的进一步开展。当前许多美术教师深受传统教育思想影响，在实际的教学工作中容易采取填鸭式教育模式，教师将自身对于美术知识的看法与理解强加在学生身上，而没有给学生独立的思考空间，忽视了学生的教育主体地位，非常不利于学生的身心健康。同时高中美术教师的教学手段也都是千篇一律，缺乏创新，让原本创意有趣的美术教学变得枯燥乏味了，这就不能很好地调动学生的学习兴趣和学习积极性，学生被教师置入一个固定的思维框架之中，自身的思维能力无法得到拓展，审美能力也不能有进一步提高，这些都影响了学生的各方面发展。
二、高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究
1.营造轻松愉悦的学习环境，促进学生身心健康
一个轻松愉悦的学习环境，可以使教师的教学工作事半功倍，更好地培养学生的审美能力，因此高中美术教师要努力营造一个轻松愉悦的学习环境，促进学生的身心健康。高中美术教师要以学生为教学主体，在学习上要给予学生无微不至的关怀，根据学生的实际学习情况适当调整学习方案，教师运用所学知识帮助学生深入认识问题，解决问题，学生在高中美术教师的引导下就会慢慢形成一个正确的审美观念，为后续的美术学习打下坚实的基础。高中美术教师还要积极与学生成为知心朋友，学生与教师的地位是平等的，教师要多与学生沟通，让学生更加信赖教师，积极配合高中美术教师的教学工作，最终促进自身的健康成长。
2.借助多媒体技术进行美术情境构建，引发学生深入思考
在如今的时代，现代科学技术已经有了快速的发展，而在教育领域，现代科学技术也得到了广泛的运用，帮助教师更好地教导学生，提升学生的学习水平。因此高中美术教师也可以将现代科学技术与美术教学内容巧妙结合在一起，培养学生的学习能力。例如高中美术教师可以利用多媒体技术进行具体美术情境的构建，从而引发学生深入思考与学习，不斷提高学生的审美能力。高中美术教师在教授手工方面的美术知识时，就可以借助多媒体技术，先依据教材内容制作成图文并茂、简单明了的PPT课件，让学生进行学习，然后再以视频的形式进行更为深入的美术教学，让学生在视觉与听觉的双重影响下可以解放思维，深入思考问题，最终既掌握了相应的美术知识，也提高了自身的审美能力。
3.建立激励性语言评价体系，鼓励学生自主学习
语言评价体系作为教学体系的重要组成部分，也发挥着重要的教育作用，因此高中美术教师在教学过程中要多关注学生的学习动态，当学生的学习有所提高，或者一些独特的学习看法时，教师就可以多采取激励性语言评价体系，鼓励对方，必要时还可以给予一些物质奖励，如美术用品、文具、零食等，以此来不断激发学生的学习自信心，而对待表现较差的同学，高中美术教师也要多进行沟通，进行针对性学习辅导，鼓励学生，慢慢引导学生，不断培养学生的审美能力。通过这种方式，学生为了获得教师的表扬，就会主动学习，不断提高自身的审美素养，最终促进了自身的各方面发展。
三、结束语
综上所述，为了美术教师教学工作的深入开展，更为了学生的健康成长，高中美术教师要抛弃传统教育观念，立足学生实际，学习更为先进科学的美术教学思想，结合时代发展要求，对自身的教学手段进行适当的优化与调整，从而构建一个更加趣味化、科学化、全面化的高中美术教学体系，提高教师的教学效率和教学质量，解决目前存在的美术教学问题，更好地培养学生的审美能力，促进学生的全面发展。
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编辑 高 琼
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