浅议新课程理念下小学语文教学策略探究

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　　【摘 要】新课程理念的背景下，我国的小学课堂教学迎来了一个巨大的改变。以往的小学课堂教育，由于教学思想和教学设备等方面的落后，因此在教学过程中往往会出现许多问题，比如以教师为主导，教学以学生的成绩为主导、过早的引入中学课堂的内容、教学手段单一等等。随着新课改的到来，这些问题变得愈加突出，本文以小学语文的教学为例，分析在新课程理念背景下如何构建高效的小学语文课堂。
　　【关键词】新课程理念;小学语文;教学策略
　　【中图分类号】G623.3       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）16-0157-01
　　引言
　　新课程理念是在新课改的教育改革背景下诞生的。新课改指的是在上个世纪末我国的教育部提出的对我国整体教育体系的一个改革。其中，最主要的内容就是强调素质教育的发展。小学是人最开始接受学校教育的阶段，因此在教育中的作用尤为关键。在小学的语文教学中，以往由于教学手段的落后，以及教师的素质等问题，在教学中往往会出现许多的问题。本文就这些问题，结合新课改的内容，试提出一些建议。
　　一、新课程理念的主要内容
　　1.教学目标上强调能力的传授。
　　新课改之前，小学的教育主要以传授知识为主，尤其强调成绩和排名，这对于正在学习初级阶段的小学生来讲是非常不好的，一些学习成绩差的学生往往会受到老师的差别对待，轻则会影响到孩子的心理健康，重则会导致孩子对这门学科丧失兴趣，从而影响他在以后学习道路上的发展。新课改主要强调能力的传授，从而杜绝了这种以分数论高低的现象的出现。同时，以往的教学主要是以老师和课本为主，经常会导致照本宣科的情况，学生们也无法提起学习的兴趣，以传授能力为主的教学目标，有利于教师积极地改正自己的教学方法，进而提高学生的课堂兴趣，鼓励他们自主学习、运用知识，从而实现从知识到能力的过渡。
　　2.教学内容上强调全面发展。
　　以往的小学课程只有三门主课——语文、数学和英语，其他的课程，例如美术、音乐、科学、体育等等，虽然也在教学范围之内，但是得不到应有的重视，有些甚至一周只有一节课，而且教师也缺乏责任意识，通常只是为了教学任务而进行教学，无法提高孩子们的学习兴趣。新课改对教学内容的改革主要就是要加强教学上的全面发展，避免孩子们出现偏科的现象。
　　二、现阶段小语文教学中的主要问题
　　1.学生的语文基础薄弱。
　　语文知识主要在于平时的积累，对于刚上小学的学生们来讲，平时所读的书不多，知识面较为狭窄，这尤其以农村地区的孩子最为突出。因此，教师在课堂上要正式这种现实，做到积极地引导式教学。
　　2.教学目的上的问题。
　　新课改之前，小学语文的教学主要是以培养学生们的读写能力为主，侧重于课本知识的讲授。自新课程理念得到普及之后，语文的教学更加强调对于学生语言运用能力的培养，其中主要就是写作和语言表达的能力。这两个方面在现阶段的小学语文教学中是较为缺失的。
　　三、新课程理念下小学语文改革的主要措施
　　1.利用多种现代化的教学手段进行课堂教学。
　　随着科学和技术的发展，许多现代化的教学手段开始进入各大中小学的校园之内，比如现在已经基本普及的多媒体教学，在小学语文的教学课堂上，教师们若能充分地利用这种现代化的教学方式和手段，将会大大地提高课堂教学的效果。
　　例如，利用PPT课件展示，直观地将课堂教学内容呈现在大屏幕上，加深学生们对课程知识的理解和把握。例如，在小学五年级的课本中有一课叫《将相和》。学生在阅读理解这一课之时有一个难点，那就是背景知识的掌握。因为这一课的背景是在春秋战国时期，所以会涉及到一些古代历史的知识，这对于没有接触过历史的孩子们来说是较为困难的。那么利用多媒体的教学，就可以很好地解决这个问题。通过在投影仪上展示出这篇课文的历史背景信息，可以让学生们直观地感受到当时的情况，甚至有条件的话，还可以在网络上搜集一些有关这一课的视频资料，这样学生接受起来便会更加容易;有条件的班级还可以组织学生进行扮演，把这个故事排演成话剧的形式，这样便更能加深学生们的印象[1]。
　　2.正确引导学生们的阅读。
　　在小学语文中，对于学生阅读能力的培养是至关重要的。在阅读教学中，古诗和文言文是难点，教师要尤其注意教学方法的选择。例如在讲解到《七律·长征》一诗之时，教师可以通过组织学生朗诵的形式进行教学，强化学生对于诗歌的整体感受;而在教学到《伯牙鼓琴》这一课时，则应该将重点放在对于古文中重点字词的疏通和古代知识背景的把握上[2]。
　　3.加强对学生写作和语言表达能力的培養。
　　新课程理念之下，对学生的知识运用能力做出了更高的要求，在小学语文方面，最重要的就是学生的写作能力和语言表达能力。在语文课上，教师要鼓励学生大量地进行课外阅读，积累语文知识，并且要求他们养成写日记，或者周记的好习惯，以此来锻炼他们的文字水平;在语言的表达方面，教师可以组织一些简单的辩论赛或者是角色模拟等等，锻炼学生们的口头表达能力。
　　四、结束语
　　在新课程理念的背景下，国家对小学语文课堂有了越来越高的要求，教师要积极地改正以往落后的教学方法，充分利用现代化的教学设备辅助教学;同时注重课堂上对学生阅读能力以及写作和语言表达能力的培养，进而提高小学语文课堂的教学效率。
　　参考文献
　　[1]程珍.浅议新课程理念下小学语文教学策略探究[J].都市家教月刊，2016（4）：112-113.
　　[2]陈为华.浅议新课程理念下小学语文教学策略探究[J].课程教育研究，2017（5）：123-124.
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